社会学当小学生美篇 活动目标 1、体验当一名小学生的乐趣，感受当小学生的光荣。 2、模拟小学生的学习和生活，知道上课时该怎么做，并合理安排自己课间活动的时间。 3、增强任务意识，提高自我管理能力。 活动准备 (一)经验准备：幼儿已参观过小学，对小学生的学习、生活有一定的了解。 (二)材料准备：幼儿每人带自己的书包，书包里有练习本、铅笔盒等学习用品。游戏材料若干，如毽子、牛皮筋、游戏棋等。 (三)环境创设：布置小学场景一一教室、贴上男女标记的模拟厕所饮水处。 活动过程 一、谈话引人，激发幼儿参与模拟小学生活动的兴趣。 引导语：今天，我们要来学当小学生，像他们那样上课，学习本领。 二、提出模拟小学生学习生活的任务和要求。 (一)提问：小学生是怎样做课前准备、上课的？课间10分钟他们做什么？ (二)幼儿互相交流自己的见解。 (三)教师根据幼儿的回答，梳理小学生是如何开展学习及生活活动，听到上课预备铃声时迅速坐回座位。上课时：起立与教师问好， 保持正确坐姿，专心听讲，举手发言等。课间10分钟：先上厕所，后喝水，和同伴玩自己喜欢的小游戏等。 开展模拟小学生活动：做课前准备、听铃声进入教室、举手发言、课间10分钟活动等。 三、交流当小学生的体会，进一步感受当小学生的光荣与自蒙。 (一)提问：小学生有哪些好的行为是值得我们学习的？怎样当一名小学生？ (二)师幼共同小结：小学生上学不迟到、上课专心听讲、举手发言、遵守纪律、安排好自已的下课时间等都是好的行为，小学生始学习照顾、管理自已了，所以当小学生很光荣。 活动延伸 游戏活动：(1)在角色区与幼儿共同布置小学场景，由幼儿分别扮演小学老师和学生，开展游戏活动。(2)在建构区开展建构“小学”活动。 家园共育：(1)以“给家长一封信”的形式，请家长平时于关注小学生的学习和生活，帮助幼儿积累更多的经验，激发幼儿想当小学生的积极愿望。（2）请家长帮助孩子建立规则意识和任务意识，做好上小学的生理和心理准备。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7c01f4acde88d0d233d4b14e852458fb760b3872.html