龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 谈小学生背诵环节的重要性 作者：严跃西 来源：《教育教学论坛》2013年第41期 摘要：“读书百遍，其义自见”，背诵是中小学语文教学的一项重要内容，也是提高语文教学效果的一项重要措施，更是提高学生逻辑思维能力等综合素质的最有效、最简单的途径之一。 关键词：名人名言；黄金时代；课内外；注重 中图分类号：G622.0？摇 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）41-0240-01 “读书百遍，其义自见”，背诵是中小学语文教学的一项重要内容，也是提高语文教学效果的一项重要措施，更是提高学生逻辑思维能力等综合素质的最有效、最简单的途径之一。全日制义务教育《语文课程标准》中要求1～6年级学生背诵的古代优秀诗文达到了160篇。近几年来，背诵被许多教师忽视了，这不能说是一种好的倾向。尤其是小学语文教学，更应该重视背诵这一重要环节。读书贵在自悟自得。每一个语文教师也都知道，读是学习课文的重要手段。如：在教学五年级上册《慈母情深》时，老师采取的教学方法是让学生自读自悟。如：这篇课文哪些地方最能体现出母亲的深情？一个嘴快的学生抢着回答：“是母亲拿钱给我买书！”“对，是母亲在家境贫寒时，义无反顾掏钱给我！”同学们的回答几乎是异口同声。我追问一句：“还有不同的观点吗？”没想到我这一问，学生陷入了沉思。有同学试探着回答：“老师，我觉得母亲在家境贫寒的逆境中，对她的外貌、动作、语言描写的重点句、段更能体现母亲的慈祥与善良！”“对，我同意！”我肯定地回答，“请同学们再次自读课文，找出描写母亲的外貌、动作、语言描写的重点句、段读读。”老师这一说，学生有了自信，一个个地拿起课本再读起来。因此，教师一定要把读书、思考的时间还给学生，给学生充分的时间，让他们多读读书，背背课文，让学生通过眼前所读到的文字自己去体会，去领悟。 一、借鉴名人名言 背诵是我国传统的启蒙教育方法。孩提时代家长们就教孩子们背唐诗宋词，可是，天真可爱的孩子们哪知道诗意与内涵呢？可是，他们的语言表达、思维等能力得到了有效的训练。好的开始就等于成功的一半，因此，我们从儿童入学起就学一篇背一篇，几年之中，熟记了大量的文章。大量的背诵更有助于学生阅读能力的提高；一些文章，经过背诵，本来不理解的地方会深刻地体会到文章的妙处和作者的良苦用心，而求得其精华；经过熟记的佳作是令人难忘的。久而久之，它会潜移默化地形成一种久远的影响，佳作的那种意境、神韵与声律都会渗入人的心灵，形成良好的文化气质。思考回答问题时，易于联想，发展了学生的逻辑思维能力；写作时，这些真正为你所吸收的“文化素质”就能催动你的文笔，召之即来，运用自如，左右逢源，甚至在句式上也会自然地向这些佳作借词、借句、借意、借境，然后汇拢到一起，从自己的笔端流泻。诸多佳作的背诵，也大大地提高了学生布局谋篇和语言表达的能力。巴金这位语 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7c461fda591b6bd97f192279168884868662b8d1.html