毕业论文开题报告---相关工作 一、毕业论文指导传统模式存在的问题 毕业论文是教学方案的重要组成局部，是学生在校学习的最后阶段，是学习深化和提高的重要过程，是学生运用已学过知识的一次全面总结和综合训练，对全面提高教学质量具有重要意义。如何搞好毕业论文的写作与指导，多年来，我们远程开放教育进行了长期的探索，取得了一定的成绩。但是，由于在论文写作指导过程中沿用传统的模式，对开放教育的特点考虑不够，论文质量整体上仍不尽如人意。论文指导过程中还存在诸多问题。 〔一〕选题不准，内容偏离专业要求 有的选题过于宽泛，论题过大，超越了学生的驾驭能力，写作时面面俱到，内容空洞，论述浅薄；有的选题过于狭窄，缺乏气度，达不到综合训练的目的，论述拖泥带水，颠三倒四；有的根据个人嗜好选题，文章内容偏离专业要求，结果是“种了别人的地荒了自己的田〞。 〔二〕进度不匀，写作过程前松后紧 局部学生论文写作没有方案，想到一点就写一点，指导教师也缺乏催促的依据，面对这样的学生只能无可奈何，有的学生甚至临到辩论前夕，才匆匆完稿。连消化论文准备辩论的时间都难以保证。但木已成舟，重新写作势必影响学生正常毕业。在这样一种情势之下，辩论时学生仓促上阵，严重影响辩论质量，最终导致少数学生只能草草过关。 〔三〕把关不严，抄袭现象时有发生 少数学生对待论文不求优秀，只求通过的思想比拟严重，在这种指导思想支配之下，他们往往在论文写作过程中东拼西凑，敷衍了事，大段大段抄袭他人文章，稍作改头换面，权充毕业论文上交。产生这些现象固然与少数学生急功近利思想有关，与个别指导教师责任心不强有关，但更与师生之间缺乏相互约束的制度有关。 〔四〕监控不力，写作指导呈现无序 由于缺乏统一的制度文本标准指导教师的行为，在论文指导上出现了“你敲你的锣，我唱我的调〞现象，一个老师一个指导法。论文进度如何，教师在指导中投入了多少精力，教学主管部门和专业责任教师无法实施有效监控，导致写作指导呈现无序状态，指导质量的上下很大程度上取决于教师个人的职业道德和敬业精神。 二、改革论文指导传统模式，充分发挥开题报告在论文指导中的主导作用 由上述存在的问题中，我们可以看出，毕业论文指导模式必须从传统束缚中解脱出来，构建新的论文指导模式。针对以往毕业论文指导中存在的问题，年初开始对毕业论文实施开题报告制度，正式启动论文指导模式的改革。开题报告的六个栏目依次为：选题的目的、意义和必要性；国内外研究现状；研究的重点与主要研究方法、研究方案；研究思路〔写作提纲或研究思路〕；参考文献；指导教师审定意见。工商管理专业按照开题报告的内容要求，开展毕业论文指导，经过两学期的摸索，取得了初步经验和成果。 〔一〕严把开题报告关，为高质量完成毕业论文打下良好的根底 1、引导学生写好开题报告 在第三学期开学之初，由专业责任教师集中学生做好毕业论文写作的宣传发开工作，强调毕业论文在开放教育中的重要性和总要求，回忆历届毕业论文写作中的问题和教训，并根据以往的经验，预计学生可能遇到的困难和错误，事先确定解决的方法。公布选题范围，介绍指导教师的根本情况及研究方向，方便学生根据自己的意愿选题和选指导教师。在此根底上，引导学生写好开题报告，详细说明开题报告中的每一栏目及填写过程中应注意的事项，向学生着重交待开题报告是论文写作的制度文本，一旦通过，将是论文写作与指导的根本依据。这样，学生就对论文写作中要完成的主要任务有了整体上的了解。 2、指导教师审查开题报告 3、集体讨论审定开题报告 〔二〕以开题报告为指导依据，使开题报告贯穿于毕业论文指导的全过程 开题报告是毕业论文写作与指导的制度文本，在毕业论文写作与指导中具有“法规〞性质，对师生双方具有强烈的约束作用。开题报告经集体讨论通过后，我们就以此为依据，使开题报告贯穿于毕业论文指导的全过程。毕业论文指导过程大致分三个阶段。 1、论文指导准备阶段。 2、论文指导铺开阶段。 这个阶段是整个论文指导过程的关键环节，论文能否顺利完成，论文质量的上下，与这一阶段的工作有密切关系。因此，在开题报告中这一阶段安排的时间也较长，大概15周。我们在开题报告中规定用五周左右的时间完成初稿，在初稿写作过程中，指导教师要严格把关，防止出现抄袭现象和“捉刀〞现象。随后专业责任教师主持全体指导教师讨论会，收集论文初稿写作中反映出来的典型情况和带倾向性的问题，商讨对策，并将这些问题向全体学生集中通报，提出整改意见，部署下一步的写作任务和要求。初稿完成后就转入对论文的修改，指导教师重在对论文的主题思想、层次结构、逻辑关系提出修改意见，学生在教师指导下以自我修改为主，通过几次反复，论文框架根本建立，内容比拟充实，整体上实现开题报告的预期目的。 在整个铺开阶段，专业责任教师根据开题报告的写作方案与要求，定期进行两到三次检查催促工作，着重检查毕业论文的学风、工作进度、教师指导情况及工作中存在的困难和问题，并采取有效措施给予解决；教学部门通过不同的方式了解检查情况，并适时提出指导意见和协助解决有关问题。 3、论文指导定稿阶段。这个阶段是进一步提高论文质量，培养学生严谨治学学风不可缺少的重要环节。在这一阶段除了指导学生对论文篇章结构作局部调整外，还应进行文字上的修饰，确保语言流畅，表达学术论文的语言特色。同时指导学生完善毕业论文格式，写好中英文摘要和关键词、编好目录、列好参考文献等，为论文辩论作好准备。 〔三〕充分发挥网络作用，为开题报揭发挥作用构建技术平台 三、提升开题报告在毕业论文指导中作用的假设干建议 我们工商管理专业经过两个学期的实践，围绕开题报告指导毕业论文的写作，论文指导趋向标准化，有效地提高了论文质量。同时，我们也感到，要进一步提升开题报告在毕业论文指导中的作用，还应做好以下几个方面的工作。 〔一〕对现行的开题报告栏目作适当的修改与补充 制定与开题报告相配套的毕业论文实施细那么 〔二〕现行的开题报告设置的六大栏目都是粗线条的，这样，在具体操作上，不同的学生可能会有不同的理解，导致同样的开题报告填写的内容会有较大的差异，如“研究方法〞栏目，许多学生就无从下手，有的虽然填写了，但根本不是方法；指导教师也会按照个人的理解开展指导工作，离标准化要求就会有一定的距离。有鉴于此，我们建议制定一个与开题报告相配套的毕业论文实施细那么，这既是对开题报告的说明与解释，又使开题报告更具操作性，目的就是要让师生在使用开题报告过程中不存在疑问和困难。 〔三〕建立毕业论文指导与写作网页 从选题情况看，局部学生仍然存在较大的盲目性，主要原因在于没有掌握足够的信息。网上给学生提供的毕业论文的信息有限，主要是公布实施意见和一些选题，远远不能满足师生的要求。我们虽然开设了论文指导与写作园地，但规模小、资源少，只是在一定程度上缓解了师生别离给毕业论文指导带来的困难。因此，我们建议各分校建立各自的毕业论文写作与指导网页，这个网页可以考虑设置论文写作动态、优秀论文展示、论文选题集锦、写作方法漫谈、参考文献荟萃、师生交流互动等栏目，这些栏目既渗透了开题报告的内容，又是对开题报告的进一步延拓，实现开题报告的制度文本作用与开放教育网络技术平台的完美结合。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7c599d60ac1ffc4ffe4733687e21af45b307fe3c.html