让你的中考作文立意新颖深刻 初中生没有不想中考作文一炮打响，夺取高分的。这也难怪，中考作文50分，占据着举足轻重的地位。然而如何在数以万计的考场作文中脱颖而出呢？ 什么叫“立意”呢？“立”就是确立；“意”则是指文章的主题也就是中心思想；“立意”就是提炼和确立文章的主题。“意犹帅也”“文章以意为主”。这就是说，主题是文章的统帅，它是文章的灵魂，选材的依据，结构的轴心；就是语言的运用，也要受主题的约束。对于作文的评判，思想标准放在第一位，如没有正确主题或没有积极意义都不能算好文章。可见立好意在中考作文写作过程中是最关键的。 一篇好的文章，他的立意必须正确高雅，对国家、人民、同学有积极意义，但它又不能超越题目要求的限制。如何立好意呢？简而言之，要做到“三要”：一是立意要准确。“准确”就是扣题准确，在立意时首先要做到合乎题意，对于有要求的作文，就必须紧扣作文的要求去写。二是立意要正确。“正确”即主题必须正确积极，有科学性。没有根据的片面性的东西不能作为立意根据。三是立意要明确。作文必须有一个明确而不含糊的立意，要反映什么问题，心中要有数。在作文时将其明确的贯穿于全文表达出来。 在合乎准确、正确、明确的前提下，中考作文怎样才能新颖深刻呢？ 一、由表及里纵深挖掘。立意求深并非是写惊天动地的“大”题材。有大题材可写自然是好事，但有了大题材也不一定能写出立意深刻的文章来。然而，就大多数同学而言，所见之人，所遇之事，往往是“平凡”的居多，只要在深字上下功夫，对自己熟悉的生活材料多做由表及里的深入分析，挖掘出他们所蕴含的价值意义，就能写出立意深刻的文章。这正像地下水，会挖井者能出清泉，不善挖着滴水不见。我要学生做过以“爱”为话题的文章。一些学生对“扶老太太过马路”之类的“生活”乐此不疲，可想而知，这样的文章能有多深的思想性？有一学生从妈妈刷碗这件小事记叙、抒情，挥洒淋漓，得出了“原来，爱就是一种深沉的责任”的主题，何等深刻！ 二、反弹琵琶逆向求异。“反弹琵琶”就是旧意翻新，逆向立意，这是一种相当有效的出新方法。此法是从文题字眼或传统及人已经公认的观点、说法的相反方向去思考，采用逆向思维方法，“背道而驰”的去确立主题。这种逆向（或反向）立意，往往表达出作者不同凡响的认识和看法，给人以全新的感觉。但是提炼的新观点必须合乎准确、正确的原则，经得起推敲，没有片面性。例如《狗拿耗子精神可嘉》提出迥异于前人的新观点：“狗拿耗子”，精神可嘉，管“闲事”，于国于民有益，立意何等独到、新颖、深刻！ 三、变换角度着意求新。人们的思维能力尽管千差万别，但写文章都常常偏重于求同思维，对同一材料、同一问题的认识，大都趋于相同。这样写出来的文章千文一面，万人同腔，毫无新意。茅盾先生说：“自家觉得写了出来大概仍是老调，还不如不写。”中考作文亦同此理，你同大家一样想，一样写，又岂能“鹤立鸡群”，夺得高分？所以中考作文切忌尾随人后，立意要求运用变向思维，选取最新最佳角度，提炼出独特新颖的见解。运用此法的思路是：先以文题或材料为中心，借用发散思维尽可能多的列出可供写作的众多立意子项；然后对这些子项进行分析筛选，排除别人文章用的子项，眼前考生可能写的子项；最后从剩下的子项里，选出独特的、最佳的、自己最擅长发挥的一项构思行文。安徽2010年中考作文题目是“什么不会变的____”学生写的内容大都是家里或教室的那点事儿，要么是“父爱”“母爱”“师爱”，要么是“亲情”“友情”“父子情”等等，有个考生写的是“不会变的是我老实的性格”让他的作文迅速脱颖而出，夺得高分。 四、顺应时代提炼精神。要使立意新颖，最根本的就是要扣紧时代精神。古今中外的主题思想都能够反映当时的时代精神。鲁迅先生的作品被称为投枪匕首般的战斗檄文，把托尔斯泰的作品比作“俄国社会的一面镜子”。写文章扣住了时代脉搏，才能引起读者共鸣，这样我们的作文才会常写常新。我教学生写过以“花草树木”为话题的作文。学生大多数在写养花的经历或者描述一种花，就事论事，没有升华、深化。我在课间带他们到操场看草。雨后的花坛，草长的特别茂盛，但被淋得东倒西歪；而种在格子式的人行道板里的草却长得整齐有序。我让学生说说二者为什么会有这样的区别？学生说花格子把草保护起来了。我说，花格子框死了草，限制了草的自由啊！不是吗？学生说不是。我进而联系“自由与纪律”的知识引导他们，这样一来，学生很容易就悟出了“规矩对人生的作用”、“纪律对人的塑造”等主题，从而使“草”上升到了“人”、上升到了“社会”。 五、善于联想巧妙象征。联想和想象不仅是诗歌的翅膀，也是作文赖以成功的有力工具。 “象征寓意法”，就是通过联想，借用某一具体形象（物和景）暗示某一观念、思想和感情的艺术表现手法。这种方法能使文章的立意产生质的飞跃，闪烁智慧的火花，同时把主旨表达的深刻而含蓄。初中课文《爱莲说》、《海燕》都是这种手法成功运用的典范。运用“象征寓意法”，联想要恰如其分，内容要层次分明。“恰如其分”是指所借咏之物的形象、品质（即象征客体如莲花）与所歌颂的观念、精神有相似之处，而不能将风马牛不相及的主客体，生硬的就在一起。“层次分明”指在状物抒情诗，要由物体的外形到内在的气质，有物性到人的精神，一层一层的深入写来，给读者以清晰而鲜明的印象。如写“良师”就可打破“以人为师”的框框，展现不开口的良师意蕴美。你可以写坚忍不拔的小草，写任劳任怨的老牛，写团结互助的大雁，写橡皮——宁可天天承受磨砺身躯的痛苦，但绝不放过白纸上一丝一毫的错误。 掌握这几种创新思维方法，凡事多问几个为什么，反复多做练习，假以时日，自然奏效。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7cacce2053d380eb6294dd88d0d233d4b14e3fa8.html