城乡教育一体化进程中乡村学校文化的本土化选择 纪德奎;张海楠 【期刊名称】《中国教育学刊》 【年(卷),期】2013(000)010 【摘 要】城乡教育一体化要求城乡教育保持各自的特色和优势,因此,它蕴含着乡村学校本土化改造的深意,本土化成为乡村学校文化发展的首要选择.我国教育改革与发展历程表明,乡村学校文化在不同时期由于本土化程度不高而不同程度地陷入发展困境.鉴于此,在当前城乡教育一体化进程中,乡村学校要加强乡土性凝练、开发校本文化、健全转型机制、开展创新实验,以促进乡村学校文化的本土化提升. 【总页数】4页(P48-51) 【作 者】纪德奎;张海楠 【作者单位】天津师范大学教育科学学院,天津300387;天津师范大学教育科学学院,天津300387 【正文语种】中 文 【中图分类】G41 【相关文献】 1.城乡教育一体化背景下乡村学校文化的现实形态与价值取向2.城乡教育一体化进程中乡村学校文化的问题表征与路径重构3.城乡教育一体化进程中乡村学校文化的本土化选择4.城乡教育一体化进程中乡村文化的传承困境与实践重构5.城乡教育一体化进程中乡村教师的角色定位及其困境与突破 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7cce4ab0132de2bd960590c69ec3d5bbfc0ada06.html