农村薄弱学校如何助推教师的专业成长 人类社会进入了新世纪，经济、科技发展日新月异，这就对人才的要求越来越高，人才的培养与教师素质密不可分。我作为一位从事农村义务教育的教师，深感责任重大。如何助推教师的专业成长，提升学校教师队伍整体素质，关系到学校的发展，关系到孩子的未来，关系到民族的前景。所以，我们必须采取切实有效措施, 努力提高教师的专业化水平。 一、教师的专业成长需要明确的目标引领。 任何一个具有发展前景的集体和个体必须具备明确的目标。学校有了明确的切实可行的管理目标，教师就会制定个人目标，分别从师德方面、知识方面、业务方面、基本功方面、科研方面来适应学校的大目标，这样能使教师产生强烈的工作动机，自我发展的情感和兴趣被大大激发了。 二、名师引领促进教师的专业成长。 学校可以通过名师评选、培养，以名师为榜样，带动全体教师。创造机会让名师以报告会、示范课等形式进行自我展示，让其他老师从内心产生一种职业羡慕，潜心领会名师的荣誉感，从而激发他们的工作激情，促进专业成长。 三、教师的专业成长需要团结和谐的校园氛围。 团结和谐的校园氛围是教师专业成长的基石。学校要积极创设良好的人际关系环境，为教师提供良好的发展氛围;学校要重视利用各种机会，培养教师优化人际关系的能力。只有人际关系和谐，教师之间才能真正形成畅所欲言的研讨氛围，促进教师间的沟通、交流，形成互补，促进自身专业化的成长。 四、强化主动学习意识促进教师的专业成长。 教师的专业成长仅仅靠外力约束是不够的，专业成长要增强学习意识，从而拓展知识，提升专业理论，积累实践经验。要引领教师走自我管理的道路，比如：每天读一篇教育教学方面的文章；每周写出一篇教育随笔；每个学期形成一片优质教学案例；每学年公开发表一篇文章或课题研究。这样，教师们的自主学习意识就会增强，促进教师的专业成长就不难了。 五、多元评价机制促进教师的专业成长。 学校在管理过程中要善于从实际出发，完善评价体制机制，采取分项、多元方式对教师进行水平和绩效评价。比如：通过教师自我评价、教研组内评价、学生评价、学校综合评价等对教师的德能勤绩等各个进行客观公正的评价，让老师认识到自身的长处和不足，从而找到努力的方向，这样有利于促进教师的专业成长。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e069bd371db91a37f111f18583d049649b660ed7.html