本文格式为Word版，下载可任意编辑，页眉双击删除即可。 查找课题，集体备课。 抓好幼儿园音乐教育教学工作充分发挥评课功能的教育随笔 商量具体的设计和实施人员，同时进行资源共享。 集中观摩研讨 抓好幼儿园音乐教育教学工作充分发挥评课功能的教育随笔 集中观摩近 5次，为组内教师提供集体性沟通和展示的平台，促进 指导思想： 集体思维的共振，推动讨论的深入进行。 评课是教研活动之一，我们充分发挥评课活动功能,促进教师专业成 围绕建邺区教研室本学期关于有效教学的工作重点，以《幼儿园教育长。 指导纲要》为指针，立足音乐特点，传承一些传统的好的音乐教育方法， 在评课活动中，参加教师围绕音乐教学活动和特定的教研话题，通过挖掘组内的资源优势，扎扎实实地抓好幼儿园音乐教育教学工作，提高组沟通，对话、质疑、反思，促使教师的实践性学问渐渐变成可沟通的反思织音乐活动和教研能力，促进各个幼儿园音乐教学质量的提高。 性学问。增加教师对教学问题的认识和评价能力。 教研重点： 在评课环节中组员怀着一种学习、感恩、共享的心态，评课教师将自 以幼儿园音乐游戏、集体舞教学为点，针对教师如何面对教与学的关身角色定位为学习者、讨论者与合，由于有核心话题的商量有助于参加者系，如何把握教学内容、教学的'度及具体的教学策略等方面进行初浅的对一问题的深入理解，并激发教师参加和表达的热情，评课的气氛是民主、探讨。 平等、对话的，没有“不好〞只有“更好〞。 教研形式： 在评课中侧重分析教学的问题了解教师对教育理念的认识和把握，促 专题讲座形式： 使教师渐渐从阅历型向讨论型转变。 对组员进行音乐游戏、集体舞教学相关理论指导 第 1 页 共 2 页 本文格式为Word版，下载可任意编辑，页眉双击删除即可。 思索题： 1、在开始环节中幼儿是否进入角色，融人活动。 2、中间环节幼儿是否有自己的想法，有合作意识。 3、中间环节幼儿能否围绕问题商量，发挥商量实效。 4、最终环节是否可见游戏效果。 把握合理的度。 2、幼儿主体性进展与教师指导作用的发挥之间的关系处理的不够理想。 3、教师的观看、引导、提升能力有待于进一步提高。要擅长观看幼儿，学习较好地把握幼儿在学习过程中的困难，尤其对幼儿制造性表达进 1、教师在集体舞教学中是否选择适合的空间站位， 便于幼儿学习，行有效提升。 具体在哪一环节? 2、教师在教学中运用了哪些指令性语言或示意性语 言，效果如何？请举例说明。 3、活动中哪些环节教师与幼儿互动，幼儿与幼儿互动沟通，效果如何?完成了哪些目标 1、教师的选材是否适应本年龄段幼儿社会交往的需要？ 2、在集体舞教学过程中，教师如何做到提高与倾听恰到好处? 进一步内化，网上沟通感受、体会 反思与推动： 1、幼儿制造性、看法、情感进展与音乐学问技能关系的处理上难以 【抓好幼儿园音乐教育教学工作充分发挥评课功能的教育随笔】 第 2 页 共 2 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7d9cd25f757f5acfa1c7aa00b52acfc789eb9fcd.html