课程思政示范课——《医学人文导论》 一、课程简介 《医学人文导论》从医学史与医学哲学、医学伦理、法律与社会、医学心理学、医学美学等医学与人文社会科学交叉学科群的视角，从总体上研究医学与人类社会的诸多问题，揭示医学发展规律和趋势。 课程关注医学界的现实问题与焦点话题，以人文社会科学的视角与思维范式，引导学生逐步树立人文精神，全面地理解医学目标，建立正确的医学观，着力塑造医学研究生的人文素质，提高思维能力、心理素质和社会适应能力。 二、课程内容 本次课程为《叙事医学：医学与文学》。文学生动刻画了疾病经历和衰老过程，文学叙事的张力可以成为理解患者体验的一个突破口。文本细读能力可以使医学生感受疾病和衰老给日常生活、人际交往、社会关系所带来的变化，从而培养关注细节、容1 忍临床实践中的模糊性和多重解释的能力，最终通过叙事素养的提升而推动临床能力的精进。 三、课程思政设计理念 本课程围绕北大医学办学定位，以《“健康中国2030”规划纲要》为目标，贯彻教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》，着力培养具备医学人文精神的新时代医生。 首先，通过授课阐明医学理论与实践的价值。医学并非仅仅为了获得科学的三段论结论，或者揭示普遍的自然规律，而是立足于临床实践，实现“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的医者精神。 其次，理解医学经验的主观性及对他者主观性的理解。情感能力的培养可激发医生观察和解读患者语言和行为的能力；培养对患者体验的想象力和好奇心；增加对患者以及家人的同情心；鼓励与患者建立关系和情感的联系；从而将患者作为具体的人来理解。 再次，提高医学生和医务人员的道德素质、心理素质、法律意识等综合人文素质。医学乃人学，医学是一门高度综合的复杂2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7db5e9a682c758f5f61fb7360b4c2e3f572725fc.html