如何提高教学质量建议和几点要求 要想提高学生的学习成绩，我们在教学中要做到: 1、学校要以教学工作为中心，强化质量意识,狠抓教学质量。加大教学常规的管理力度，从各个教学环节上对全体教师严格要求，从严治教，严谨治学，从严管理，从而规范教师的教学行为，提高教学效果。 2、要切实转变观念，正确对待每一位学生,尊重主体，面向全体，不让一个学生掉队。广大教师要进一步树立新的人才观和教学观，要正确对待每一位学生，特别是“学困生"。要认识到转化一个“学困生”与培养一个尖子生同等重要，同样光荣.如果班上有“学困生”，这不是学生自己的责任,而是教师的责任,是教师的工作没有到位。要从最后一名学生抓起，力争使每一位学生会学习，爱学习，学有成效。在课堂上要多关照一点“学困生”，做到提问题最多的是“学困生”，训练最多的是“学困生”，辅导最多的是“学困生”,作业批改最多的是“学困生”，课余时间谈心交流最多的是“学困生”，鼓励最多的也是“学困生".只有这样，才能实现无“差生"的学科,无“差生"的学校，才能大面积提高教学质量。 3、要深化课堂教学改革,向课堂40分钟要质量。广大教师要以课改为契机,立足于本校、本班的教学实际，以课堂教学为主阵地,以转变学习方式为主攻点,以学法指导为突破点，深入持久地开展优化课堂教学活动,切实提高单位时间内的效益，向课堂要质量.为此必须做到：在课前准备上要做到优化教学预设；在教学方法上要做到:变老师满堂教为学生自主学；变注入式为启发式；变学生被动接受为主动参与；变单一传授知识为三维并重；变死记硬背为活学活用；在改变作业模式上，力求做到六突出：突出实践性，变“泛泛而谈”为“实战演练”；突出趣味性，变“要我做”为“我要做”;突出自主性，变“限定作业”为“自择作业"；突出针对性,变“题海战术”为“有的放矢”;突出合作性，变“单干户”为“共同体”；突出创新性，变“呆板”为“灵活"。课堂教学改革不是一朝一夕的事，要持之以恒，才能出效益，才能出精品，才能升华质量；教给审题方法，教会学生如何充分利用有效信息，抓住关键“字眼”,准确领会题意,深入分校问题与课本知识点的结合之处，从中找出正确答案.习题要做，但应重质量而不是数量，在每一个知识点的选择上都要有针对性，要精选、精编、有实际情境以及有利于落实双基、培养能力的习题，引导学生进行分析、解答、反思，帮助学生掌握解题规律，积累解题经验。要大胆放弃一些偏、繁、怪和无实际意义的题目，严格控制习题的难度和总量。 4、抓差生就是抓质量. 在目前任务制的大环境下，对老师来说要抓合格率、优秀率。抓合格率其实就是抓差生转化的同义词，有一个学生不及格，我们就完不成教学任务，所以我们说差生决定成败!在当今信息高速发展的社会里，为了学生能打好坚实的理论基础，在学习过程中少走弯路。作为老师多想方法,提高教学质量，让学生放下沉重的包袱，轻松学习。当他对一件事感兴趣的时候，不用谁去约束就会主动的投入。 5、向学风要质量,与管理谋效益 校风、学风、班风建设不是空虚的口号，不是不痛不痒的说教，需要 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7dc622771db91a37f111f18583d049649b660ece.html