高三语文二轮复习计划与措施 高三语文二轮复习计划与措施 一、宗旨：高校课堂，有效学习； 二、复习总目标 继续进行专题复习，同时查缺补漏，梳理总结解题方法，提高同学们审题能力，强化同学们的得分意识，培养同学们应考能力，全面提高同学们的语文素养。 三、复习指导思想 ①以科学的教育理论为指导，依据《山东高考考试大纲》指导考生复习、强化高考复习的针对性、有效性。 ②以同学们为主体，注重思维训练，提高审题能力，做到准确、严谨、灵活 ③强化“三动”意识——动嘴、动手、动脑，克服行为惰性和思维惰性。 四、复习具体措施 1．发挥集体优势，群策群力，向教学研究要质量，向课堂要效率。抓好集备，不搞单打独斗，统一思想，明确目的要求，认真研究考纲与说明，认真分析总结考纲的变化情况，探讨研究近几年全国卷和各省市高考题，尤其关注全国卷和山东卷，做到平日教学富有针对性。 2．注重对学情的分析，有的放矢，巩固一轮复习成果。要重视“讲”，更要重视“练”。要在“练—讲—练”的模式中摸清同学们实情，狠抓同学们的薄弱环节。针对同学们一轮复习的实际情况，了解清楚他们对所学内容掌握的程度、存在的问题、需要加强的地方等各个方面，尤其对大多数同学们普遍存在的问题、普遍感到头痛的专题做到心中有数后采取切实可行的措施，做到低起点，快步伐，确定目标各个击破。 3．课堂教学始终把同学们放在主体的地位，实现高效课堂。①要坚持同学们自悟、讨论、探究的课堂模式，做到同学们能自己解决的问题不讲，重点讲那些容易混淆的地方、那些容易忽视的地方、那些多数人容易出错的地方，做到目的明确、重难点突出。②课堂教学利用提问设计和合作探究的方法，调动同学们积极的思考，做到课堂的全过程都能使同学们处于亢奋的状态，注重提高单位时间内的学习效率，向课堂45分钟要成绩。 4．精选复习材料，编好导学案，用好导学案。目前市场上复习材料铺天盖地，品质参次不齐，没有任何一本材料是完美的，能够符合每个学校的教学实际，所以我们不订二轮复习材料，而是发挥老师的聪明才智编订导学案。教师认真甄别选择，选出那些符合我省高考命题动向、知识含量高、思维开放度大、文化内涵厚重的材料和习题，能够让同学们借助这些题目起到举一反三的作用，真正领会此种类型的解题思路和方法。 5．坚定不移地贯彻“天天练”和“周周练”制度。巩固卷一单选题和文言文翻译题，限时四十分钟。要把基础知识的识记、理解、运用统一起来，坚持“记忆是基础，理解是核心，运用是目的”的策略，做到全面复习中突出重点，重点复习中夯实基础。 6．在精讲完作文各个专题的基础上，进行作文升格训练。作文是写出来的，这一点毋庸置疑。目前的问题是作文训练量太少，这也是不争的事实，所以坚持每周必写，或者成文，或者列提纲。作文审题决定高考成败，这是重中之重。二轮复习继续加强审题训练。①作文高三语文二轮复习计划与措施 至少两周保证一次成文,每周一次提纲训练。②在引导同学们写作时，一定要先花一定的时间进行构思（包括审题、立意、布局谋篇），决不能盲目求快。加强升格作文训练，盯住一批同学们坚持到高考。③真正的好文章应该是从关注社会的大处着笔，从积淀文化的根基上落笔，在深思熟路之后的从容抒写。加强同学们作文中的文化含量。 7．系统详细进行语言运用复习。在一轮复习中，没有进行系统的语言表达运用复习，所以二轮复习这是一个重点。坚持以高考试题为基础，以各考点训练为主线，涉及所有题目，关注近三年没有考查的题目。语言表达运用重在阅读理解和语言表达方面考查，训练时关注同学们对语段的理解能力以及同学们语言积累能力。①首先注意审题能力的培养，尤其是隐性信息审题的培养。②训练的梯度以及典型例子的筛选至关重要，真正起到以一当十的作用。③前关后联，在训练时一定重拾同学们印象，不要出现做过的题目像没做一样。④语言储备，很好语料要让同学们积累并巩固，以备后用。 五、复习应注意的问题 1．注意研究考试大纲 研究考纲是高考复习中的第一要素，要抓住近三年考纲的前后变化，把握高考命题趋向，从而在高考备战中，明确方向，有意识地加强识记、理解、运用，让同学们的知识储备丰富起来，在考场上做到游刃有余。 2．注意研究高考试题 高三语文复习最起码的一点就是要研究三年内的高考考题。一是研究试卷的总体设计，二要研究知识考查的目的、设题的角度，三要研究题型信息透露方式，四要研究解题思路。在研究中发现哪些题型有稳定性，哪些试题具有变化性，真正把高考试题研究利用到极致。 3．注意探究答题规律 在高考语文二轮复习中，我们常常发现有的同学们知识储备并不少，但在做题或考试中往往会出现答非所问、答案不到位的现象，考不出应有的成绩。这主要是由平时做题没有把握好答题角度、对答题规律性的东西没有研究造成的。这就要求在专题训练中，强化审题意识，号召同学们关注典型题例，多注意答题规律的探索，做到举一反三；关注生活，多一些对生活的感悟，就不会在试题面前愁眉不展了。 4．重视复习中的非智力因素 （1）良好的做题素质和考试素质。有的同学们在做题时，没有审清题干的要求，就匆忙做题；也有的同学们看到题目时好像有许多思路，可是下笔的时候又觉得朦胧：这都是心浮气躁表现。 （2）充足的语文复习投入时间。由于对语文的作用理解不透，认识上有了偏差，在语文复习上投入的时间太少，也影响了语文复习的质量。 （3）规范的思考思路和清晰的答题思路。在训练中，应要求同学们思考思路要规范，答题思路要规范，做题不能东扯西拉，或丢三落四。 六、时间安排 时间安排 复习内容 高三语文二轮复习计划与措施 3月20日—3月231、分析讲评青岛一模试题 日 2、针对考试情况，查漏补缺 3月24日—3月31重点是小说阅读，重点是小说的题型 日 （四课时） 每周一练（做一课时，讲评一课时） 三个“天天练” 作文训练（一课时） 4月1日—4月7日 压缩语段、扩展语句（三课时） “每周一练”（二课时） 作文提纲训练（一课时） 三个“天天练” 4月8日—4月14日 简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动（三课时） “每周一练”（二课时） 作文材料阅读（一课时） 三个“天天练” 4月15日—4月21选用、仿用、变换句式（三课时） 日 “每周一练”（二课时） 作文提纲训练（一课时） 三个“天天练” 4月22日—4月30强化散文阅读（三课时） 日 做综合题一套（三课时） 自由复习迎接二摸（二课时） 三个“天天练” 5月1日之后 迎接二摸的自由静悟和复习 注：早读由同学们自我支配，主要是诵读识记相关基础知识，复习巩固所讲知识和弥补自己的弱项。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7dc7042b2c60ddccda38376baf1ffc4ffe47e2ce.html