13、登楼赋 一、 导入： 他出身名门，是建安七子之一，他才华横溢与曹植齐名，他从小过目不忘令众臣自叹不如„„同学们，你知道他是谁吗？他就是王粲。今天，我们就一起走进《登楼赋》，去了解一下王粲，去感受一下他的心境。 首先看一下本节课的学习目标 二、 学习目标 首先看一下本节课的学习目标 1、了解王粲的生平和文学上的成就。 2、了解本文情景交融的写法。 3、体会作者在赋中所抒发的情感。 三、 内容 “兵马未动，粮草先行”，课前让同学们对王粲这一人物的资料以及背景做了的收集，下面进入第一个环节：引经据典——析背景。 一、 引经据典——析背景 请同学进行一下介绍，哪位同学尝试一下？ 这位同学说，王粲（177-217），字仲宣，山阳郡高平（今山东微山）人。东汉末年著名文学家，“建安七子”之一，由于其文才出众，被称为“七子之冠冕”。 17岁时，遭遇董卓作乱，逃离长安至荆州避难，在荆州期间不得重用，他深感壮志未酬，前途暗淡，于是登上阳城楼对景抒情，写下了这篇传诵千古的《登楼赋》 这篇赋在历史上极富盛名，南朝著名评论家刘勰曾说它是“魏晋之赋首”，宋代朱熹称之为“盖魏之赋极此矣”，到元代，郑光祖更以他为题材编写了元杂剧《王粲登楼》组建他的历史地位。 另外，老师要给大家补充一下“赋”这种文体： 赋是我国古代一种文学体裁，兼具诗歌和散文的特点，开始于战国时代，到汉代形成一种特定的体制，赋体多用优美的辞藻描画景物，抒发感情，格调尽量求铺张，声音尽量求和谐，讲究文采，每式多以四、六言为主。汉代大赋篇幅较长，多以问答形式成篇，也有一些小赋，篇幅较小，富有感情色彩，叫抒情小赋。《登楼赋》就是其中的典型，到了唐宋以后，赋就接近一般的散文了。 刚才我们大家对文章的背景以及赋这种文体做了一下了解。人们都说“诗歌是富有音乐美的文学样式，而感受音乐美的直接方式就是诵读，好诗就要大声读出来”，首先让我们进入第一环节——“书声嘹亮——读诗文” 首先由老师给大家范读一下。请同学们仔细听，认真记，注意字音跟句读。（配乐） 一、书声嘹亮——读诗文 登兹楼以四望兮，聊暇日以销忧。览斯宇之所处兮，实显敞而寡仇。挟清漳之通浦兮， 倚曲沮之长洲。背坟衍之广陆兮，临皋隰之沃流。北弥陶牧，西接昭邱。华实蔽野，黍稷盈 畴。虽信美而非吾土兮，曾何足以少留！ 遭纷浊而迁逝兮，漫逾纪以迄今。情眷眷而怀归兮，孰忧思之可任？凭轩槛以遥望兮， 向北风而开襟。平原远而极目兮，蔽荆山之高岑。路逶迤而修迥兮，川既漾而济深。悲旧乡 之壅隔兮，涕横坠而弗禁。昔尼父之在陈兮，有归欤之叹音。钟仪幽而楚奏兮，庄舄显而越 吟。人情同于怀土兮，岂穷达而异心！ 惟日月之逾迈兮，俟河清其未极。冀王道之一平兮，假高衢而骋力。惧匏瓜之徒悬兮， 畏井渫之莫食。步栖迟以徙倚兮，白日忽其将匿。风萧瑟而并兴兮，天惨惨而无色。兽狂顾 以求群兮，鸟相鸣而举翼，原野阒其无人兮，征夫行而未息。心凄怆以感发兮，意忉怛而惨恻。循阶除而下降兮，气交愤于胸臆。夜参半而不寐兮，怅盘桓以反侧。请同学们自由朗读，一会儿我们集体诵读一下。 同学们读的很准确，那你知道这首诗具体讲的是什么内容吗？下面我们进入第二个环节——“吴越同舟——明诗意” 二、吴越同舟——明诗意 请同学们以小组合作的形式，借助工具书了解一下这首诗歌的内容，希望同学们齐心协力，互帮互助。哪位同学们给大家说说？ 这位同学们说： 登上这座楼来眺望四周，暂且在闲暇的时光消解忧愁。（我）看这座楼宇所处的地方，实在是明亮宽敞少有匹敌。携带着清澈的漳水的浦口，倚临着弯曲的沮水的长长的水中陆地。背靠着高而平的广大的陆地，俯临水边高高低低的地面上可以灌溉的河流，北边的重点是陶朱公放牧的原野，西边连接着楚昭王的陵墓。花果遮蔽原野，谷物布满田地。但即使（这里）的确很美却不是我的乡土，又怎么能够值得我在此逗留？ （我因为）逢上纷乱混浊的乱世而迁移流亡（到这里），到现在已经超过漫长的十二年。心中思念故乡希望归去，谁能忍受这种（思乡的）忧思啊！凭靠着楼上的栏杆来（向远方）遥望，面对着北风（我）敞开衣襟。（北方的）平原（是那么）遥远，（我）纵目远望，（视线）被荆山的高峰所遮蔽。道路弯弯曲曲又长又远，河水浩大无边深不可测。悲叹故乡被阻隔，眼泪横流情不能禁。昔日孔子在陈国的时候，发出过“归欤”的叹息。钟仪被囚禁（在晋国）而演奏楚国的地方乐曲，庄舄（在楚国）做了大官但仍说家乡越国的方言。人思念故乡的感情是相同的，岂会因为穷困还是显达而表现不同？ 念及时光的流逝，等待天下太平要到什么时候啊！（我）期望王道平易，在太平盛世施展自己的才能。担心像葫芦瓢一样徒然挂在那里（不被任用），害怕清澈的井水无人饮用。漫步游息徘徊，太阳很快就下山了。（接着）刮起了萧瑟的寒风，天色也阴沉沉地暗了下来。野兽慌忙地左顾右盼寻找兽群，鸟雀也纷纷鸣叫着展翅高飞。原野一片寂静没有游人，（只有）征夫在行走不停。（我的）心情凄凉悲怆而且感伤，心中也充满了忧伤和悲痛。（于是）沿着台阶走下楼来，心中却气愤难平。（一直）到了半夜还不能入睡，惆怅徘徊翻来覆去睡不着。 我们通过了解诗意得知，作者描绘了非常美的景色，可是作者的心情如何？是否也如同景色一样靓丽多姿？诗中蕴含了作者怎样的情感呢？下面我们进入下一环节—— “身临其境——感诗情” 三、身临其境——感诗情 这组同学说，第一段的景色很美，但作者并不愿在此逗留，因为这不是他的故土。表现了作者思乡之情。是啊，梁园虽好，非久恋之乡。独在异乡为异客，怎能不思乡呢？ 这组同学说，第三段写了夜幕降临时凄凉的气氛，烘托出自己的心境：怀才不遇，壮志未酬，报国无门。因此只能借景伤怀，聊以自慰罢了。 正所谓 “一切景语皆情语”，这也许就是这首诗的魅力之所在吧。 本文作者借着登楼表达了自己内心的苦闷跟忧郁。同学们你还知道哪些登楼咏怀的诗句下面我们进入下一个环节——见一思千——积诗句 四、见一思千——积诗句 这位同学说：登岳阳楼（唐）杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 这位同学说：欲穷千里目，更上一层楼。这是王之涣的《登鹳雀楼》 这位同学说：昔人已乘黄鹤去，此等空余黄鹤楼。这是崔颢的《登黄鹤楼》 这位同学说：今花近高楼伤客心，万方多难此登临。这是杜甫的《登楼》。 当然还有很多：“登斯楼也，则有去国怀乡，心旷神怡等等” 他们或富含哲理，或思念故土或心系祖国，总之都是“情随境迁”“情景交融。” 怀才不遇，谪迁他乡，古人只能借景咏怀，独自忧叹了。如果在今天，如果是你遇到这种“怀才不遇”的情况，你将怎样做？下面各小组各抒己见——论才干。 五、各抒己见——论才干 这位同学说：要相信自己，是金子总会发光的。总有一天会崭露头角的。 这位同学说：要毛遂自荐，否则自己一直被埋没着将会很痛苦。 这位同学说：先雪藏自己的实力，将自己的每一件事干好，并用于承担重担，这样就可以突然让上司眼前一亮，刮目相看。 同学们说都很好，方法也各有千秋，老师也赞成大家，但老师想说的是，我们这个时代，不缺人才，我们这个时代也很少会埋没人才，只要你足够优秀，你一定会被慧眼发现的。请记住：不怕怀才不遇，就怕有遇无才！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7dcbebb586254b35eefdc8d376eeaeaad0f31678.html