保育员教育随笔200篇 保育员教育随笔篇[保育员教育随笔范文] 最近一周，我值大班午睡，这群调皮的孩子让我感到头痛。每天午饭后，一走进休息室，孩子们就津津乐道的谈论着话题，嘻嘻哈哈，说说笑笑，甚至紧挨着的孩子还打打闹闹，一会儿告状声此起彼伏，休息室里一片混乱，不管我怎么喊，怎么教育都不起作用。于是我就认真反思，寻找解决问题的原因，结果我发现，饭后休息，在孩子们看来，他们一旦睡下，就没有自由畅谈的机会，因此利用睡前说完想说的话，做完想做的事情。 找出问题的根源，我立即实行了措施，对孩子们说道：“现在老师给你们10分钟的时间，使你们畅所欲言，爽快的骂人，时间一至，我们就闭紧嘴巴，好好的歇息，不好吗?”我话音刚落，休息室里就叽叽喳喳出来，可以冷清了，大嘴巴你一言我一语，互相谈论着：“六一节目排在攻来?你上台表演吗?我可以讨厌唱歌了，我讨厌《彩虹的签订合同》…… 看着孩子们满面笑容，天真可爱的样子，我不禁去想，我是否了解我的孩子，满足我的孩子了吗?作为幼儿教师，不管什么时候，我们都应该设身处地的为孩子着想，多留一些时间和空间给孩子，让他们有更多的自由活动时间，那么，他们一定会配合老师的。 直面源自相同的幼儿，我真的应用领域多种不同的教育方法去教育幼儿。一次，户外活动完结后返回教室，准备工作和孩子们自学身心健康课时，我忽然辨认出空着一个座位，"这就是谁的座位"?一个小朋友说道就是桐樟。桐樟哪回去了?我急忙过来打听，桐樟关上门进去了。"桐樟，你去哪儿了?怎么没有一块回去呀。"他红着脸说道："我、我回去小便了，回去的时候忘了说老师了。"看著他紧绷的表情，我心中存有一丝丝歉意，如果我在回去前点数一下孩子，就不能存有此插曲了。"对不起，就是老师的原因，以后老师不能失掉你了。"桐樟高兴地苦笑了。 通过这件事也给了我很大的启发，在组织集体活动尤其是户外活动时，老师一定要时刻关注着孩子，随时点数孩子，不能让一个孩子掉队，避免孩子丢失，真正做到一个都不能少! 幼儿园工作中，教育孩子的工作固然关键，但幼儿保健工作也无法忽略。只有一个整洁的环境，孩子存有一个身心健康的身体，就可以开心地自学和生活。所以，我班教师在特别注意了教育教学工作的同时更特别注意了复育工作的全面落实，严苛按照安全、卫生制度，每天秉持教室的通风及室内外环境的洁净，定时消毒。其实只要搞好卫生和防治工作，强化自身的锻炼身体，"手足口病"并不是那么可怕的。于是我们非常著重搞好幼儿保健工作。首先搞好班级卫生洁净工作、消毒工作。于是班级每天教室用紫外线定期对幼儿的睡具、玩具、用具展开曝晒、冲洗、消毒等。其次积极开展幼儿卫生保健教育活动。通过讲故事等形式，使幼儿懂防治"手足口病"的方法就是必须讲卫生、勤洗手、不回去人多的地方等，而且每天都必须监督幼儿户外活动后、饭前、便后刷牙情况，初步学会自我维护的方法，再次进一步增强幼儿体质，引导幼儿晚进园展开晨练活动。总之，今后我将不断不懈努力，不断自学理论与课堂教学积极探索，转型教育观念，谋求再更上新台阶! 自开学到现在虽说不是很长，但对每个孩子性格的了解我觉得还是一个不小的工程。表面上看，许多孩子在幼儿园表现得活泼、可爱、好动、爱说，或者内向、斯文、不主动等等性格，但其实少数极个别的孩子在幼儿园的表现和她本来的性格有着很大的“两面性”。我们班的胡昕言小朋友就是其中一例。 刚接掌这个班，我对孩子搞了大致的介绍，熟识她的老师说道言言比较内向，平时不快乐整体表现，也很少与人交流。开学前家访时碰巧她和她的妈妈过来了没见到着。但家长会上她的妈妈和我说道言言其实就是个很快乐讲话、很快乐整体表现自己的，在家里就她一个人说道出来没个回去。带着对言言“两种落差非常大的整体表现”这个疑点，在一个周末我们三位老师回去她家并作了详尽介绍和观测，结果正像她妈妈所说的，她就是个快乐说道爱笑，惹出个不停的孩子，一点没对我们老师戒备的那种心理整体表现，和在幼儿园的那个言言较之真是判若两人。她和我们讲起在上海动物园看看各种动物的事，还向我们演出学动物鸣叫，激动得夸夸其谈，把在幼儿园研习的歌大声地演唱给我们听到，还谈一些特别天真的话逗得我们哈哈大笑…… 让我们百思不得其解的是：孩子性格的“两面性”是由什么原因造成的?这么小的孩子难道还能长时间的抑制自己“本来就很开朗活泼”的性格吗?我想在以后的班级活动和日常教学中对言言再仔细观察引导。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7e2317227cd5360cba1aa8114431b90d6c858987.html