简述影响人格形成和发展的因素 并结合实际谈谈如何塑造健全的人格 何谓人格？生活中人们常说的人格应该是品格，那么心理学到底是如何阐述人格的呢？人格的形成和发展和那些因素有关系呢？作为幼教工作者在工作中应该怎样塑造幼儿的人格呢？ 首先我们要了解一下心理学里的人格定义。在心理学中，人格是探讨完整个体与个体差异的心理学领域。人格概念具有多义性，综合各研究取向观点，把人格概括为：人格是构成人的思想、感情和意向特有整合的独特行为模式，其中包含了一个人区别于他人稳定而统一的心理品质，是个体在社会化过程中形成的具有特色的心身组织，表现为个体在适应环境时，其需要、动机、兴趣、态度、价值观、气质、性格和能力等多方面的整合，具有动态的一致性和连续性。人格具有丰富的内涵，反映了人格的本质特征。人格的特征有：人格的整体性，人格的稳定性，人格的独特性，人格的社会性。 那么人格的形成和发展和那些因素有关系呢？1)生物遗传因素.双生子研究是研究人格遗传因素的最好方法.根据现有的研究。遗传对人格的作用表现在以下几个方面：第一遗传是人格不可缺少的影响因素。 第二遗传因素对人格的作用能够程度随着人格特质的不同而有差异.第三人格的发展是遗传与环境两种因素交互作用的结果。 2)社会文化因素.每个人都处在特定的社会文化环境中，文化对人格的影响是极为重要的，社会文化塑造了社会成员的人格特征，使其成员的人格结构朝着相似性的方向发展.这种相似性具有维系社稳定的功能。又使得每个人能稳定的嵌入整个文化形态里。社会文化对人格的影响力因文化而异，这要看社会对顺应的要求是否严格。越严格，其影响力越大。社会文化对人格具有塑造功能，这表现在不同的文化的民族有其固有的民族性格。 3)家庭环境因素。家庭是社会的细胞，家庭成员间不仅有其自然的遗传因素，也有其社会的遗传因素。这种社会遗传因素主要表现在家庭对子女的教育作用。研究人格的家庭成因。重点在于探讨家庭的差异和不周的教育方式对人格发展和人格差异的影响。 4)早期童年经验。“早期的亲子关系定出了行为模式”人格发展的确受到童年经验的影响。幸福的童年有利于发展健康的人格，不幸的童年也会使儿童形成不良的人格。但二者不存在一一对应的关系。早期经验不能单独对人格起决定作用，它与其他因素共同决定着人格的形成与发展。 5)学校教育因素。学校是一种有目的、有计划地向学生施加影响的教育场所。教师、学生、 同学、班级体等等都是学校教育的元素。教师对学生人格的发展具有指导定向特别是教师既是学校宗旨的执行者，又是学生评价言行的标准。教师的言传身教对学生有着巨大影响。 6)自然物理因素。生态环境、气候条件、空间拥挤程度等这些物理因素会影响到人格的形成和发展。 7)人格调控系统是以自我意识为核心的，具有自我认识、自我体验、自我控制三个子系统。其主要作用是对人格的各个成分进行调控.保证人格的完整统一与和谐。具有自知的人，能够客观地分析自己，有效地利用个人资源，发挥个人长处，努力地完善自我，健康的人格是自我的内在统一，认识自我、愉快地接纳自我，延伸自我和创造自我，是健康人格的四步曲。 综上所述，人格是遗传与环境交互作用的结果.在人格形成过程中，各个因素对人格的形成与发展起到了不同的作用。遗传决定了人格发展的可能性，环境决定了人格发展的现实性，其中教育起到了关键性作用，自我调控系统是人格发展的内部决定因素。 国外有人提出无缺陷的健全人格具有六个特点1、自我广延的能力。2、与他人交往的能力。3、情绪有安定感和自我认可。4、表现具有现实性知觉。5、具有自我客体化表现6、有一致的人生哲学。从心理结构来看，人格主要包括自我意识、能力、气质、性格、兴趣、需要、态度、信念、价值取向等因素。正是人格因素的不同组合及不同表现水平使每个人都表现为不同的个体，每一个个体以此不同的表现而相互区分。例如，我们在现实生活中，发现有的人性格开朗，能与人积极合作、愉快地交流，不断进取完善自我；有的人则孤僻冷淡，对人对事消极对待，萎靡不振等等，作为幼教工作者在工作中应该怎样塑造幼儿的人格呢？ 首先要尊重孩子的人格，善于观察和发现孩子的优点和能力，如果孩子在音乐方面很有天赋，就应该在这方面多加训练和培养， 成为这一方面突出的人才，对待儿童的性格、气质同样如此，首先肯定儿童心理的良好面，然后认真帮助克服性格、气质上的不良因素。曾经班上有一个叫李青青的孩子，舞蹈感觉非常好，但这孩子性格内向，害羞，我们班上几个老师就和家长一起有意识的让孩子学习舞蹈，舞蹈是当众表演的，这种艺术活动有着现场即时进行人际交流的特点，在教学过程中，教师利用舞蹈的外向特征，激发她进行富有表情的表演。通过参加排练、外出演出、集体活动，克服了性格内向、胆小害羞的心理。以身心协调的运动训练身体，塑造孩子完美的人格。 其次，作为教师要给孩子做好榜样，在对孩子教育时，要注意自己的人格，要以高尚的人格塑造高尚的人，以健全的人格塑造健全的人格。捷克教育家夸美纽斯曾说过：“教师的职责是用自己的榜样教育学生。”为了使学生的人格得到健康发展，教师必须致力于塑造自己的高尚人格。要照亮别人，自己身上必须要有光明；要点燃别人，自己心中必须要有火种。教师的劳动就是一种以人格培育人格、以灵魂塑造灵魂的劳动。教师的言传身教对孩子人格的培养起着至关重要的作用，要求孩子做到的，教师自己首先做到，榜样的力量是无穷的。有一次同 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7e268df501d8ce2f0066f5335a8102d277a261f6.html