优秀读物推荐 《寻宝六人组合》 从内容来看，这套“双桅船经典童书”，选择的全部是世界儿童文学的经典之作。 推荐理由： 不仅如此，由巴金、任溶溶担纲翻译的一流译文，也在很大程度上保证了这些经典童书的内容质量，并成为这套书的一个亮点。 而在形式方面，“双桅船经典童书系列”每本书末尾都附加了“童年的阅读计划”等内容，编者试图通过这种方式，对当下少年儿童盲目而浮躁的课外阅读现状进行有力的规范和牵引。 小丫俏皮girl系列` 内容简介： 《小丫俏皮girl》塑造了一个天真活波、机智幽默的“秀逗女生王小丫”和她的一帮“顽童伙伴”的鲜活形象。全文以系列故事的形式多角度、零距离地描写了以“小丫”为缩影的当代小学生在学习、生活、成长中的点点滴滴，通过发生在他们身边的各种趣事，真实反映了当代小学生快乐成长的心理轨迹和精神风貌。 推荐理由： 《小丫俏皮girl》在避免重蹈儿童文学教条刻板的同时，树立读者本位(孩子本位)意识，突出了微言大意的特点，让小读者在轻松幽默的阅读中有所感悟，有所思考，无形中得到启迪和教育。本书以其独特的女生读者定位，不但成为了小学中高年级女生的最爱，也吸引了男生读者的眼球和好奇心。 《老末儿的翻身秘籍》 内容简介： 怎么有这么多苦恼？“我太胖！”“我太瘦！”“我学习是老末儿！”“我不够淑女！”“我人气超低！”难道，成长就是烦恼？有一天，小胖墩儿成为了窈窕淑女；“豆芽菜”变成了人人眼里的男子汉；倒数第一的老末儿专业户翻身成了大家羡慕的尖子生。这些秘诀就藏在“Teenager校园掌中宝”系列图书里。丛书还包括《老爸告诉你》《飙升你的人气》《速成变身魔咒》《完全美丽DIY》《炮制最in 酷友》。 推荐理由： 丛书贴近青少年的真实生活，所涉及的都是青少年最为关心的话题。如差生的烦恼；身材太胖或太瘦弱如何塑身；如何与人交往，获得好人缘……各种成长中的烦恼都用生动的故事表达出来，丝毫没有说教意味，反而生动有趣。 《喷嚏大王的舞蹈》 内容简介： 阿呆和阿瓜是一个单亲家庭的一对孪生兄妹，孩子们的快乐天性在生活中大片流失。然而，阿呆和阿瓜却以自己的方式面对生活，在不幸中寻找快乐。他们和小孩子一样喜欢生气又非常小气的外公、搞怪男生三宝、漂亮的戴老师等演出了一场又一场精彩好玩的戏。 推荐理由： 作者伍美珍长期从事儿童工作，在杂志主持过“阳光姐姐”热线，最擅长写幽默故事。她懂得如何呵护孩子天性，修补孩子心灵，抚慰孩子受伤的情感。丛书还包括《游游老师真完蛋》、《嘻嘻哈哈的公开课》。 《冰心儿童文学作品全集——小说卷》(美绘版) 内容简介: 冰心以其独特的风格奠定了自己在中国文学史上的地位，并且开启了儿童文学的源头，她的作品成为经久不衰的经典之作。全集分上下两卷，共75篇。上卷收入散文，下卷收入诗歌和短篇小说。在选编中，编者经过认真阅读和鉴赏，把凡是写给少年儿童看的和适合少年儿童看的作品，都收入本书。 推荐理由： 巴金说过，他想把冰心的作品当作一份礼物送给孩子们，因为从冰心的作品里孩子们可以在寒冷的夜间和寂寞的梦里得到许多温暖和安慰。 经典的内容要配精美的图片，装帧设计家缪惟对全书封面、版式、绘画、开本都进行了崭新的设计。封面简洁、大方、醒目，蕴含着浓浓的书卷气。 《瞧，这群俏丫头》 内容简介： 这是一套轻松、幽默的校园系列故事集，另一本是《瞧，这帮坏小子》。在这两本书中，著名作家杨红樱再次用鲜活灵动的笔触，分别讲述了小学校园中一群调皮捣蛋的“坏小子”和几个性格迥异的“俏丫头”的系列故事，记录下他们童年的欢乐与委屈。在幽默而温暖的文字背后，是作者“关怀童年”、“把欢乐还给孩子”的深情期待。 推荐理由： 在书中，杨红樱首次集中展示了大量珍贵照片，娓娓讲述了自己的成长经历，讲述了许多她与小读者之间的感人故事以及她在平凡生活中的点滴感悟，期待着小读者在这些温暖的文字中学会面对困境，学会在被爱中关怀别人，学会从幼稚渐渐走向成熟。 《巨人的城堡》 内容简介： 马小跳遇到了一件奇怪的事：有一座房子，门很高，窗户也很高，整天关着门窗，好像没人住。会不会有坏人把人质关押在里面？马小跳、唐飞、毛超、张达带了望远镜去侦察，他们发现，那居然是一个巨人的城堡。巨人叫阿空，身高二米四九…… 推荐理由： 作为最新的“马小跳”系列，本册视角、题材有新的变化和创新，是写孩子们的校外生活，既依托现实，又充满想像与神奇。本书入选国家新闻出版署“百种最适合青少年阅读的图书”。 《爱因斯坦和他的大脑实验室》 内容简介： “非常名人”丛书还包括《埃及艳后和她的摇摆眼镜蛇》《童贞女王和她了不起的征服》《达芬奇和他的神奇密码》《圣女贞德和她的驱逐号令》《发明家和他们的超级点子》《疤面煞星和他的黑帮团伙》《斯巴达克思和他的勇敢角斗士》。 推荐理由： “非常名人”丛书的读者对象是小学三年级以上的青少年。该书虽属于名人传记，但又和以往呆板、沉闷、说教味很重的传记体图书不同。该书是在充分尊重历史事实的前提下，顺应少年儿童的阅读口味，想方设法地让孩子们从中体会读故事学历史的快乐，从而达到长知识、开眼界的目的。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7e34e5b77f21af45b307e87101f69e314232fa02.html