龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅探苏教版初中语文教材中唐诗选编的美学意义 作者：郑兰 来源：《课外语文·教研版》2013年第09期 【摘要】优秀的唐诗作品，都包含着丰富多彩的感情，博大精深的思想，深邃幽遥的意境等等这些美的因子，而苏教版语文教材用它独特的选编方式，将唐诗的美呈现给中学生，体现它的美学意义。 【关键词】唐诗；苏教版语文教材；选编方式；美学意义 【中图分类号】G712 【文献标识码】A 如今审美教育日益被人们提上日程，语文教育对其发挥着不可替代的作用。语文教育，则是借助语文教材中美的因素，培养学生自觉的审美意识，发展学生的审美能力，那么在语文教材中最具审美化的内容当数唐诗宋词。本文将以苏教版初中语文教材为例，着重探讨唐诗在本套教材中选编的美学意义。苏教版初中语文教材的编写体例是，全书围绕单元主题，除课文正文以外，还有听说读写、综合活动和专题。由于所选唐诗大部分被编排在听说读写的“诵读欣赏”部分和“专题”部分，所以接下来就分析这两个部分的美学意义，以供参考。 一、唐诗在教材中“诵读欣赏”部分的美学意义 “诵读欣赏”的审美重点即是美读。美读课文，能体察文学作品之美，提高学生审美情趣，能激活学生的生活经验。我们常常会有这样的体会：当读到与自己生活经验相关的语言文字时，就会浮想联翩，很容易对这些语言文字产生真切感受。人的思想感情往往是相通的，当生活经验被启发调动时，学生就能联系自己的实际生活，使他们能和作者的思想感情共鸣，从而真切地体会语言文字所蕴含的感情，这就是美读能培养感情，提高阅读教学效率的真谛。让学生在诵读唐诗的时候，引导他们读出节奏来，读出乐调来，因为唐诗具有顺口流畅，抑扬顿挫的韵律美和起伏跌宕、婉转回环的音乐感，它能产生最强烈的力量浸入心灵最深处。如果教育方法得当，它们就会来浸润心灵，使心灵美化。如八年级上册第四单元中的白居易《钱塘湖春行》： 孤山寺北贾亭西， 水面初平云脚低。 几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7e7b0f49ed3a87c24028915f804d2b160a4e8612.html