1. 立意：关爱 1. 苏霍姆林斯基说：“一个好老师意味着什么?首先意味着他是这样一个人，他热爱孩子，感到和孩子在一起交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，善于跟他们交朋友，关心孩子们的快乐和悲伤，了解孩子的心灵。”马克思说：“只能用爱来交换爱，只能用信任来交换信任。”高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。” 2. 德育就是要用“爱”的浪花推动青少年前进的风帆，用“善”的乳汁润滑青少年生命前进的车轮．用“美”的春雨沐浴青少年飞翔的双翼，用“真”的阳光照耀青少年生命成长的大道。美好的使命自然使德育成为最有魅力的教育。 3. “漂亮的孩子人人喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱”——（前苏联）赞可夫 2. 立意： （1）公正施教 （2）注意发现不同学生的闪光点 1.《郑渊洁对他儿子的教育》——郑渊洁的儿子只读到小学六年级，因为对电脑十分有兴趣，所以因材施教，他的儿子后来在这一领域至少在社会上获得了优质的生存，要说的是在这个平庸的社会，因材施教才能获得更好的教育，充分发挥个人的才能——毕竟世界上没有相同的两个人——所以培养是有空间的。 2.有一次，仲由（即子路）和冉求都问孔子听到道理之后是否就要实行，孔子对子路说：“你有父兄在前，怎么可以听到就去做呢？”而对冉求说：“听到后就应该去做。”公西华见到这种情况有些疑惑，就向孔子请教。孔子回答说：“求也退，故进之，由也兼人，故退人。”（意思是冉求平日遇事退缩，所以我给他壮胆；仲由胆大好胜，所以我要压阻他。） 3. 你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。——苏霍姆林斯基 4. 两个“差生”在宿舍里为了争夺一把吉他而扭打起来，最后去找教师评理。出乎意料的是老师听罢不仅没有批评他们，反而表扬了他们有进步，理由是：“第一，你们为了吉他而打架，比上次为抢帽子而打架要好多了。因为想弹吉他是好事。第二，动手打人不对，但没有上次厉害。第三，最重要的是，你们想到了解决问题的新的方式——找老师，而不是象以前那样非打出一个输赢不可。”接着老师提出了让他们凭借自己的智慧理智、友好地解决类似问题的要求。最后，两个同学手拉着手离开了老师。 5.“漂亮的孩子人人喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱”——（前苏联）赞可夫 3.美国成功学的奠基人奥里森·马登说：“你的体内有着伟大的力量，如果你能发现和利用这些力量，你就会明白，你所有的梦想和憧憬都会变成现实。”每个孩子都一样，关键是我们教育者有没有一双慧眼，并能去点燃他的信念。 6.先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。 ——陶行知 3. 审题立意： （1）规律：按规律办事，不拔苗助长，不急功近利。 （2）个性：要尊重个性，让自然发展，不扼杀天性。 （3）环境：创设好环境，提供佳平台，给发展空间。 4. 立意：梦想；勇气；坚持 1.雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”作为教师，我们要像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳，并把此当作自己的梦想去践行，实现自己的人生价值。 2.美国籍德国火箭专家——布赖恩，从小就梦想上九天揽月，后来积极投身于火箭研究。这得到了德国政府的大力支持，但是他的成果却最先被用于战争。在二战后期，德国率先使用了V-1、V-2飞弹，于是导弹时代来临了。他在德国即将战败的美苏争夺中，被美国抢了去，后来加入美国国籍。但是由于他的党卫军背景，民众和海军一直阻挠他的火箭卫星计划，直到前苏联卫星先于美国上天，政府才同意他负责卫星计划。终于，布赖恩在这场美苏太空竞赛中最后胜出--阿波罗十一号登月成功！而前苏联同行在这以后就远远的被美国甩在后面，此后布赖恩功成引退。 3.砌砖的理想 有人曾问三个砌砖的人：“你们在做什么呢?” 第一位说：“砌砖。” 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7e7fe5d685254b35eefdc8d376eeaeaad1f31629.html