9、日月潭 一、教材分析 《日月潭》是第三单元的一篇讲读课文。本课介绍了日月潭的秀丽风光，表达了作者对我国领土宝岛台湾、对祖国大好河山的热爱之情。作者是按照这样的游览顺序描写的：首先介绍日月潭的地理位置和周围的优美风光；然后介绍了日月潭名称的来历；最后介绍日月潭清晨和中午各异的秀丽风光。语言流畅优美、清新自然，文中字里行间无不体现着景色的美，洋溢着作者对日月潭的喜爱之情。它不仅是一篇供学生品词析句的好文章，也是进行爱国主义教育、陶冶学生情操的好教材。 二、认知目标： 1、复习认读9个生字 ：环、绕、茂、 隐、筑、晰、朦、胧、境 2、复习认读词语，如:附近、轻纱、 群山环绕、 建筑、 仙境、 名胜古迹、 展现、 朦胧、 隐隐约约、茂盛、清晰、风光秀丽 3、复习日月潭的位置和名称的来历。 4 、欣赏日月潭的美景，感悟文中的优美词句，边品边想象那里的美丽景色。 5、激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 三、教学重难点：理解描写日月潭景色的句子，想象、体会那里的美丽。 四、教学设计 第二课时 一、复习导入 上节课我们学习了生字词语，现在我们来检查一下学习情况 二、出示生字、词语 1、出示带音节的字，指名读 huán rào mào yǐn zhù xī méng lóng jìng 环 绕 茂 隐 筑 晰 朦 胧 境 2、出示去掉音节的字，开火车读 环 绕 茂 隐 筑 晰 朦 胧 境 3、出示词语，齐读 附近 轻纱 建筑 仙境 名胜古迹 群山环绕 展现 朦胧 清晰 茂盛 风光秀丽 隐隐约约 三、听录音读文，边听边在文中标出自然段。 1、学习课文第一自然段 自由读课文，将描写日月潭地理位置的句子找出来，进行交流汇报。 出示日月潭地图，找到日月潭的方位。 说说日月潭是一个怎样的地方？对照课件说一说。 2、我们知道了日月潭的地理位置，那日月潭的名字是怎样得来的呢？ 齐读第二自然段，出示填空内容，指名填空。 日月潭很深，湖水（ ）。湖中央有个美丽的小岛，叫（ ）。小岛把湖水分成（ ），北边像圆圆的太阳，叫（ ）；南边像弯弯的月亮，叫（ ）。 出示日月潭的图片，让学生更清晰地了解日月潭的由来。 四、学习第三、四自然段，欣赏日月潭美景 1、学生齐读第三、四自然段 2、说说写了日月潭什么时候的景色 看课件指名说 3、说说你喜欢什么时候的景色，为什么？ 自由交流 4、把自己喜欢的景色大声读出来 五、继续欣赏日月潭的美景，小结全文 这里有起伏的群山，茂盛的树木，古代留下来的遗迹和建筑物。真是个旅游的好地方！难怪说——日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。 六、课外拓展 看到了这么美丽的景物，你会怎么赞美它？ 学生自由交流 板书 位置 台湾省 台中 高山 日月潭 形状 像太阳 像月亮 美景 清晨 隐隐约约 中午 清晰（晴天） 朦胧（下雨） 风光秀丽 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7e80b44309a1284ac850ad02de80d4d8d15a018a.html