如何培养学生的想象力 充实表象内容，丰富想象基础。表象是头脑中所保持的过去感知过的事物的映象，人对这些映象实行加工改造产生新形象就是想象。可见，想象是以丰富的表象为基础的。表象越丰富，其想象越开阔、深刻。所以，要培养学生的想象水平，学生的头脑中就必须有可供“加工改造”的表象。 多观察事物，积累知识和生活经验，是培养想象力的前提。学会观察叶圣陶先生说：“想象不过是把很多次数、很多方面所观察得到的融合为一，团成一件新的事物罢了。假如不以观察为依据，也就无从谈起想象的作用。”大自然是神奇而丰富的世界，我们应带领学生走出课堂，观察自然，接触社会，感受生活。 丰富学生的感性经验，并在观察过程中引导学生积极思考，大胆探索，发展好奇心和广泛的兴趣爱好，逐步打开学生想象的大门。例如，组织学生参观展览、名胜古迹，引导学生观察东升的红日、秋日的田野，欣赏悦耳的音乐、迷人的图画等等，使他们增加头脑里的表象储备，为想象提供取之不尽的素材。 教师如何利用课堂培养学生的想象力 人的想象力是非常丰富的，强大的，据心理学家估计，一般人只利用了想象力功能的15%左右，其余的处于“睡眠”状态，等待我们去开发利用。所以，我们每一位教师都要尽可能地、积极地为学生创造条件，努力培养他们的想象力。 善于点拨诱导，激发学生的联想.培养学生想象力的途径是多方面的，我们教师要把着重点放在学生积极思维的点拨与诱导上，善于点燃学生智慧的火花，善于捕捉偶然事件或稍纵即逝的瞬间，即时发现学生的长处，并加以引导发扬。 点拨要富有启发性，要用生动的言语、恰当的表情来启发学生的想象，使学生能思之有所感、有所得。如：在习作《美丽的春天》教学中，通过指导学生观察春天的花、草、树木等景物的样子，获得表象后，再加上自己丰富的想象. 然后让学生通过比喻、拟人、排比等修辞手法描述出来，如果学生一下子写时有困难，我就通过图片联想、播放音乐等实行视觉、听觉刺激，来激发他们的想象，有时还能够通过读一些范文，让学生通过范文来模仿，更容易激发学生的想象力。 家长一定要多给孩子讲故事，而且，在讲故事的时候，不要拘泥于故事的本身，更不能照本宣科，而是应该让孩子发挥自己的想象力，也能够去编故事，扩展故事的情节。 给孩子自由空间 要给孩子独立自由的空间，孩子在家长的看管下，可能受到了一些局限或者束缚，所以，我们要多给孩子创造独立的空间，让他们和小伙伴实行的玩耍，同龄的小伙伴之间，更有共同语言。 学习音乐开拓思维 音乐经常会给我们带到一个特殊的情境中，在音乐中，我们能够实行的发挥我们的想象力，所以，能够适当让孩子学习音乐，当它能够弹奏一首曲子的时候，他的脑子里一定会想着其中的意境。 培养孩子善于思考的习惯。想象力的前提是思考，只要在思考中才能想象到一些比较出乎意料的东西。通常情况下富有想象力的人都是比较爱思考的人，也是脑筋比较灵活的人。所以，要先培养学生善于思考的习惯，凡事遇到自己不懂得或者好奇的东西，都要认真思考想方设法弄明白。 培养孩子的好奇心。好奇心是想象力的发源地，有了好奇心才会去思考、才会去想象。比如告诉孩子孩子一个非常好玩的地方或游乐场，孩子就会开始想象游乐场长什么样、里面有哪些好玩的东西、会 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7ea425f91fb91a37f111f18583d049649a660e2a.html