小学三年级语文教案——《船过三峡》教学设计 教学目标1．学会本课14个生字，理解26个新词语的意思。2．理解词句之间的关系，能找出自然段中的重点词句。3．学会借助段落中的重点词句背诵课文，能背诵3、4自然段。4 感受长江三峡的风光美，培养热爱祖国山水的感情。教学重点与难点教学重点：运用借助重点词句背诵课文第3、4自然段。教学难点：学习借助重点词句背诵一段话的方法；神女峰的故事在课文中起什么作用。 第1课时 (一)教学目标1．学会本课14个生字，读准字音，掌握字形，理解字义。2．读通课文，了解课文主要内容。(二)教学过程1，初读课文，自学生字新词。(1)听课文录音，听了课文你觉得长江三峡怎么样?(2)自由读课文．遇到生字读准字音，记住字形，理解字义，并联系上下文想想词义。2．楦查自学情况。(1)指名读生字卡片。重点指导：“吼 ”不读kǒng应读hǒu， “善 ”是翘舌音。(2)字形分析。重点指导：“缠 ”的一点不能丢； “漩 ”不能写成 “游 ”； “善 ”上面是个“羊 ”； “嘶 ”与 “撕 ”(形近)。(3)指名分段读课文，读出课文中感叹句的语气。3．再读课文，说说课文主要内容。(1)指名分段朗读。(2)说说课文主要写了什么。(一是长江三峡的山奇、水急、船险；二是神女峰美丽动人的故事。)(3)默读课文．完成下列作业：①给每个自然段标上序号。②按以下提示写出所在自然段：三峡的山好奇。(第 — —自然段)三峡的水 好急。(第 — —自然段)三峡的船好险。(第 — —自然段)关于神女峰的故事。(第 — —自然段)4．说说课题 “船过三峡 ”的意思。(船过三峡时作者看到的风光。)5．完成(作业本)第1至3题。 第2课时 (一)教学目标1．理解词语 “刀砍剑劈、云雾缠绕、嘶鸣吼叫、东闯西撞、撕咬、涛声、漩祸 ”的意思。2．复习 “先总起后分述 ”的写作方法，朗读并理解课文第2至4自然段。3．在教师指导下初步背诵 “山好奇啊 ”这一自然段。(二）教学过程1．读拼音写词语。chán rào xuán wō shān diān sīmíng( ) ( ) ( ) ( )sīyǎo hǒujiào dōngchuǎngxīzhuàng( ) ( ) ( )2．阅读学习提示。教师简单介绍什么叫重点词句，说明抓重点词句的是为了帮助理解课文，背诵课文。3 默读2至4自然段。(1)想想这3个自然段中新词的章思。(2)这3个自然段写作方法有什么特点?4 教学第2自然段，掌握借助重点词句背诵课文的方法。(1)指名读第2自然段。提问：这一自然段写三峡的什么景物?景物有什么特点?哪一句是总起?哪几句是分述?(2)默读第2自然段，参考学习提示．划出重点词句，联系上下文想一想 “刀砍剑劈、云雾缠绕 ”的意思。(3)先四人小组交流，然后全班交流批量点词句的学习心得。(4)教师总结，板书重点词句。板书设计：陡：笔直(刀砍剑劈)高：高耸(云雾缠绕)三峡的山：奇形状怪：像蘑菇像骆驼像仙女(5)借助上述板书，练习背诵课文第2自然段。 5．作业：(作业本)第4题，第5题的 “山奇 ”部分的填表。 第3课时 (一)教学目标1．联系上下文理解 “山崩、天昏地暗、风雨交加、平安无事、善良 ”等词语的意思。2．知道 “我更喜欢三峡中的神女峰 ”是课文的过渡句；理解全文。3．试背3、4自然段。(二)教学过程1．自由读课文，完成{作业本)第6题。2．讨论交流。(1)课文中间是用一句什么话把上下文自然地连接起来的?(2)读了神女峰的故事后，你对三峡的风光有什么新感受?(3)课文不写神女峰的故事行不行?(4)在神女峰故事中还有不懂的词语吗?3．指名读神女峰的故事。4 背诵课文第2至4自然段。(1)复习借助重点词句背诵第2自然段的方法。(2)找出第3、4自然段中的重点词句。(3)看投影，交流找3、4自然段重点词句的学习心得。(4)教师小结，板书重点词句。(略)(5)按板书自由朗读课文3、4自然段，并试着背诵。(6)指名背诵第3、4自然段。5．作业：(作业本)第5题的 “水急 ”、 “船险 ”部分的填表。第7、8题。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7ec98c2700d8ce2f0066f5335a8102d276a26137.html