微格教学体会与感悟 在本学期的学校心理健康教育课程中，我初次认识了微格教学，并对其产生了浓厚的兴趣。微格教学是以少数的学生为对象，在较短的时间内（5—20分钟），尝试做小型的课堂教学，还可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行观看、讨论、分析。这是训练新教师、提高教学水平的一种重要途径。 对于一名小学教育专业的学生，能亲身体验一下微格教学，有利于认识自己、调整自己和提高自己。令人喜悦的是在学校心理健康课上，石老师给了我们一次亲身实践微格教学的机会。通过此次微格教学，我受益良多，有了许多思考与感悟。 一． 教姿教态方面。作为一名优秀教师，无论是举手投足还是开口说话，都应大方、自然、规范。而观看自己的微格录像，才发现自己是那么的紧张、拘束且随便。也许是紧张的缘故，在讲课过程中，我时常会做一些小动作。在言谈方面，我讲话也比较随便，常带有“啊”“哈”等日常交流时的语气词，过于口语化。在发音上，也未注意合适的语音语调。此外，由于没有勤加练习，我的粉笔字比较难看。通过观看视频，我发现我的板书设计不够合理，粉笔字写的歪歪斜斜，极其拙劣。 二． 课前准备方面。在进行微格教学准备方面，我花了很多时间和精力，找了许多相关的资料，力求能达到更好的效果。通过此次微格教学，我认识到备课并不是简单的资料搜集，而更需注重内容的筛选、总结和概括。微格教学只有短短的十几分钟，所以应尽量缩小话题范围，围绕其中一点进行展开。 三． 课堂发挥方面。事实上，无论课前准备如何充分，在课堂上总会出现一些突发状况会打乱你的计划和构思。在此次微格教学中，我试图通过一句较为熟悉的广告语引出主题，原以为这是一个比较新颖的方式，却在实施过程中没有起到很好的效果，导致整个主题的引入变得单调无趣。也许因为我是小组中第一个讲课的，当时听课的同学也未能完全进入状态；又也许是因为我的问题没有表述清楚，没有讨论的价值。所以在要求同学分组讨论时，听课同学并没有积极、热情地进行讨论。另外，在讲课过程中，我也没能完全脱离稿子，显得不够自信、大方。 值得肯定的是，我在教学过程中采用了较为新颖的表演形式。我的微格主题是围绕“人际交往”展开的，我请几位同学通过表演将生活中的一个小片段呈现给大家，并根据其中的细节向学生提出建议，使学生能更清楚的掌握。 总之，这次的微格教学是我学习如何教学的一个开始，它让我发现了自己的不足，也更加明确了自己需要努力的方向。它带给我的体会与感悟将知道我更好的提高自己、完善自己。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7eeb6d3d376baf1ffc4fad28.html