主题教育活动案例设计与实施 班级：大二班 教师： 主题活动 分析教材 活动目标 分析幼儿 逛超市 案例名称 日历城堡 所属领域 数学 教材通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜欢、理解日历。激发幼儿的积极性，使幼儿理解日历内容，并通过指导幼儿初步感知时间这个概念，发展幼儿的“时间感”。 1.学会看日历，初步学习使用日历查找日期的方法。 2.简单了解日历在生活中的作用和作用。 大班幼儿正处于幼小衔接的重要阶段，让幼儿学会认识日期，建立幼儿的时间观念，是很有必要的。让幼儿感知时间，初步建立幼儿的时间感。 教育活动记录（附照片） 材料准备 环境创设 1.“日历城堡”PPT，大日历一本，不同形式的日历若干。 2.统计表一张，1-12月月牌，每组一张不同月的月历表。 3.经验准备：幼儿知道自己的生日是几月几日。 益智区投放日历供幼儿随时探索。 美工区提供彩纸和笔供幼儿制作小日历。 美工区投放关于节日的绘本。 一、活动导入:故事“日历城堡” 1.教师播放日历城堡课件“我是城堡的主人年妈妈，我有365个日娃娃，365个日娃娃都住在城堡的12座月房子里，他们是一月、二月、三月、四月，一直到十二月，有大一点的月房子里面住着31个日娃娃，也有小一点的月房子里边住着30个日娃娃，还有一个最小的月房子，里面住着28个日娃娃，但是每过四年，我的最小月房子就会发生一次变化，里面会居住29个日娃娃，也就是说，我的日娃娃四年后会变成366个，小朋友们，是不是很有趣呢？ 师：那刚才年妈妈说了，年妈妈一共有几座月房子呢？（12座）带领幼儿一起说出一月、二月、三月.....十一月、十二月。月房子有大有小，大房子里住着多少个日娃娃，小房子里住着多少个日娃娃?（大房子里住着31个日娃娃，小房子里住着住着30个日娃娃）还有一个顶小的房子里，住着多少个日娃娃？（28或29个日娃娃）。 教师出示月份统计表，引导幼儿一起观察2017年日历，找一找，说一说哪几个月是大月？哪几个月是小月？最小的月是哪个月？将统计的结果填入表格中。 师幼小结:1、3、5、7、8、10、12月是大月，都是31天；4、6、9、11月是小月，都是30天；2月是最小月，这一年的2月是28天。 二、趣味游戏“看谁找的快” 1.师：我们一起玩“找月份”游戏 引导幼儿找出三月房子在哪里？最后一个月房子在哪里？最后一个月是几月？ 2.游戏“找节日” 请幼儿找出六一，十一等节日。 3.游戏“找生日” 设计生成实施 引导幼儿找出自己的生日是几月几日，并在那一天做上标记。 三、游戏“送日宝宝回家” 教师出示有缺失的月历 师：年妈妈又遇到麻烦了需要小朋友们来帮忙，年妈妈的日宝宝非常淘气，年妈妈带着他们出去玩的时候有几个日娃娃不小心走丢了，现在要请小朋友们找到丢失的日宝宝把它们送回家 每桌为一组选一名小组长，每组的小朋友一起合作送日宝宝回家。 提醒小朋友要注意按照正数的顺序寻找日宝宝。 四、活动结束 师：其实年妈妈还有很多很多的秘密，小朋友们回到家和爸爸妈妈一起来寻找，下一次活动的时候请小朋友们来分享你发现的秘密好不好？ 活动延伸 继续学习日历，在熟悉年、月、日的基础上学习星期。 评价反思 活动的目的是让幼儿初步认识日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。发展推理能力。我运用大日历和幼儿一起寻找记录的方法帮助幼儿理解和记忆。 整个活动下来，给我感触最深的是，要想小朋友学得开心，首先老师必须带动学习气氛，让每个小朋友都在不自主地投入到活动中去，只有大家都参与了，老师教得开心，小朋友学得也开心。 说明：照片不用太大，一页纸不够可加页。注意保留组织活动的各种资料，便于以后分享案例时的素材。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7f086a99a4e9856a561252d380eb6294dd8822a4.html