学习好资料 欢迎下载 《花未眠》教案 教学目标： 一、 理解本文主旨：关于美与审美以及作者崇尚自然美的表述。 二、 体味作者以自身感受起笔，以小见大，深入浅出的写法。 三、 让学生建立感受生活美的意识。 教学重点： 一、 引导学生理解本文的主旨 二、 善于通过语言，把握文章主旨 教学过程： 一、导入 “只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”这是北宋著名词人苏轼夜半醒来，面对寂然盛开的海棠，留下的千古佳句。无独有偶，千年以后，一位日本作家发现了凌晨四点海棠的美，心灵有所启迪，写下了随笔散文《花未眠》，这位作家就是1968年诺贝尔文学家获得者川端康成。 人说鲁迅的文学如青铜器，张爱玲的是细致珠宝，沈从文的如明月流水，亨利·米勒的似香槟开瓶，日本著名作家川端康成呢？有人说如青花素瓦，有人说像磨砂玻璃，透明而又迷蒙。读川端康成的《花未眠》，只觉得素雅恬静。 二、简介作者 川端康成（1899---1972），日本小说家，生于大坂的一个医生家庭。幼年时父母、姐姐、祖母相继去逝，14岁时与他相依为命的祖父也去逝了，给他终生留下了精神创伤。此后的漂泊生活和多次失恋，使他养成了感伤和孤独的性格。他是一位高产作家 ，一生共写了一百多部（篇）小说，以中短篇为主。代表作是《伊豆的舞女》、《花的圆舞曲》、《雪国》等。1968年，他以“卓越的感受性，并用他特有的小说技巧，表现了日本人心灵的精髓“而获得诺贝尔文学奖。 三、整体感知，理清思路 （1）、听朗读录音，思考下列问题： ①“发现花未眠”，“我”为什么大吃一惊！ 明确：因为发现盛放的未眠之花格外的美。 ②由“花未眠”的新发现，作者感悟到了什么？(逐段分析) 明确：作者由此感悟到： A、自然的美是无限的，人感受到的美却是有限的。 1、“花在夜间是不眠的。这是众所周知的事。可我仿佛才明白过来。凌晨四点凝视海棠花，更觉得它美极了。它盛放，含有一种哀伤的美。”“可我仿佛才明白过来”，说明了什么？为什么说盛放的海棠花的美含有一种“哀伤”？ 明确：说明了“人感受美的能力，既不是与时代同步前进，也不是伴随年龄而增长的”，“美是邂逅所得”。海棠花在夜间是不眠的，然而其盛放的美却无人发现，无人欣赏，所以说含有一种哀伤的美。 2、“如果说一朵花很美，那么我有时就会不由自主地自语道：要活下去！”这话有何深刻含义？ 明确：①一个微小的生命都要努力展现自己的美，作为人更要勇敢活下去。 ②人生是一个学习的过程，也是一个不断在有意或无意间错过一些美好事物的过程。我们可能错过了美的景色，美的音乐，错过了山上那从没有看过一眼的野花和小草，错过了从我们身边流淌过的清澈的小溪，但只要坚韧地活着，就能不断发现美。③我们要用毕生的不懈追求使有限的感受美的能力接近无限的自然美。 3、“人感受美的能力，既不是与时代同步前进，也不是伴随年龄而增长。”“感受美的能力，发展到一定程度是比较容易的。” 、“美是邂逅所得，是亲近所得。这是需要反复陶冶的。”这些话怎么理解。 明确：人感受美的能力，不是生来就有的，它需要后天的培养,熏陶，需要不断陶冶。“美”是客观存在的，但也同样要有发现美的眼睛，有审美的能力，热爱事物，亲近事物，才能感受事物的美。“美”是一种不期而遇的心灵感应，是对美的事物的美的特征的一种顿悟。所以，只有热爱自然，增强审美能力才能在邂逅之中捕捉“美”。时代的前进，年龄的增长，不会自动增强人感受美的能力。 4、作者在第四段引述雷诺阿、米开朗琪罗的例子，其意图是什么？ 学习好资料 欢迎下载 明确：以这两个优秀的艺术家为代表，说明人对美的感受能力是有限的。（结合上下文，应从对美的感受能力的角度来理解，并注意两人引言中的“死亡”及上文中的“无限”两词。“死亡”意味着终结，意味着“进步”的停止，它跟前文中的“有限”是同样的意思）。 B、美是邂逅所得，是亲近所得。这是需要反复陶冶的。 1、第五节中作者为什么说“一朵花也是好的”？ 明确：“一朵花”也可以发展人感受美的能力，引发人发现自然美（注意第三段中“花未眠这众所周知的事，忽然成了新发现花的机缘”一句和本节中“一件古美术作品，成了美的启迪，成了美的开光”一句，结合分析可知，这句话是从自然之物对于美的启迪的角度而说的。） C、艺术美与自然美是相通的。艺术美与自然美可以彼此融和，相得益彰。 1、第7节“从罗丹的作品中可以体会到各种的手势，从玛伊约尔的作品中则可以领略到女人的肌肤。”说明了什么？ 明确：。“罗丹的作品”“玛伊约尔的作品”是艺术美，“各种的手势”“女人的肌肤”算自然美。这些语句说明观察仔细艺术作品可以使人领略艺术所反映出来的“原型”的美。简言之，我们可以从艺术作品中领略到自然的美 2、第8节中说小狗的形象吓了“我”一跳，因为它与宗达所画的小狗很相似。这些语句的含义是什么？ 明确：从自然美中联系到艺术美，这些语句说明具有写实精神的艺术作品可以使人领略艺术所反映出来的“原型”的美。 3、作者自己观察晚霞时，联想到长次郎的名茶碗和坂本繁二郎的画，又说明了什么？ 明确：再一次说明好的艺术作品是可以提高人对自然美的感悟能力的，自然之美与艺术之美是可以彼此融合，相得益彰的。 （2）、理清思路，划分层次 第一部分（1-2段）发现花未眠，交代作者对美的认识，引起下文。 第二部分（3-9段）具体写作者的感悟。作者认为①“自然的美是无限的，人感受到的美却是有限的”，②“美是邂逅所得，是亲近所得。这需要反复陶冶的。”③艺术美与自然美可以彼此融和，相得益彰。 第三部分（10-11段）深化感悟，点题照应开头。 五、小结： 今天这堂课我们从川端康成的作品中学到了许多哲理。美是无处不在的，用作者的话说就是要“发现存在的美，感受已经发现的美，创造有所感受的美。” 同学们，你们在生活中曾邂逅了哪些美呢？大家可以畅所欲言。（这一个环节很多学生可能一下子想不起来，教师可以就校园里某些存在的美先谈一谈，学生就会有所启发的） 罗丹说得好啊，“生活中并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”从今天起，让我们尽情拥抱生活，用心感受生活吧！ 四、布置作业 附：板书设计： 花未眠 花未眠 美 以小见大 ①自然的美是无限的，人感受到的美是有限的 ②美是邂逅所得、亲近所得 发现美，感受美，创造 ③艺术美与自然美可以彼此融和，相得益彰。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7f409828473610661ed9ad51f01dc281e53a5639.html