中学语文《花未眠》说课稿 《花未眠》是人教版高中语文课第一册第二单元第四篇课文内容，是曰本文学家诺奖获奖者川端康成的一篇有关美貌和审美观的哲理散文。现就教材内容，教学方法，学法用法及教学环节四个层面多方面表明。 一、说教材内容： 1、教材内容浅析： 本模块设计方案的目地是根据阅读文章近代文学短文，学好在整体掌握短文观念內容和造型艺术的基本上，体会短文中的自身，品位短文的语言表达。学好总体掌握文章内容观念內容，学好感受短文语言表达的艺术美。《花未眠》是第一册第二单元的最终一篇课文，文章内容以发觉海棠花未眠写起，从三个层面论述：自然之美是无尽的，人体会美是比较有限的;美是偶遇个人所得，亲密接触个人所得;高度重视自然之美，尊崇写实性精神实质。文中因为是哲理散文，再加上学员对艺术鉴赏的工作能力仍待产生，因而內容了解较难。怎样把难了解的文章内容从入门到精通的解读好，使学员能不错的了解感受是教案设计的根本所在。 2、课程目标： 依据本模块课堂教学对学员专业知识和工作能力的规定，及其本节课特性，特制订2个课程目标：(1)感情总体目标，了解文中中心思想，让学员创建起品味生活美丽的观念。(2)专业知识与工作能力总体目标，学好总体掌握文章，品位短文语言表达。能从现实生活中去发现身边的美，体会美，学好创造美。 3、课堂教学重难点： 依据课程目标的设置，本节课课堂教学的重难点就明确为：了解文中中心思想与赏析文中语言表达，了解关键句子的含义。 二、说教学方法： 文中课堂教学关键是了解中心思想和赏析语言表达，因而课堂教学中让学员总体掌握文章内容是重要。应用前2~3篇课文内容学过的提要钩玄的方式 ，学好勾勒圈点关键的语句，把握住重要语句了解中心思想。选用关键文章段落关键阅读的方法开展，让学员能尽早的把握住重要。另外也选用难题激趣讨论法，使学员能独立地深入探讨。 三、说学法用法： 本节课內容较难了解，尤其是有一些哲理较强，暗含着创作者真切体会的句子如："它盛装，带有一种悲伤的美"等，了解较艰难，因而，课堂教学上应激起学员的讨论兴趣爱好，让建议，独立协作的深入探讨。 四、说教学环节： 1、引言设计方案：以一组鲜花图片展现其当然的美，心得体会受，造成学员对自然之美的留意和赏析。此设计方案立即激发学员的审美观感情。随后由苏东坡的"只恐夜已深花睡去，故烧高烛照红妆"的妙句引进川端康成的《花未眠》，提供题型。 2、介绍创作者川端康成。 川端康成(1899—1972)，日本小说作家，散文家。幼时时爸爸妈妈陆续过世，各自由外祖父和舅舅托养。1924年从东京帝国大学毕业之后，开始了文学家职业生涯。小说集《伊豆的舞女》(1925)确立了其在日本文学界的影响力。代表作品有《雪国》(1937)，《千只鹤》(1951)，《古都》(1957)等。他们"以丰富多彩的情感，精湛的方法，主要表现了日自己的心里精粹"，川端康成因而得到1968年诺奖，他是继泰戈尔以后，第二个获此荣誉的中国东方文学家。川端康成承继了大和民族文学类的古典风格，并使其提升到艺术美学处境。在文学类行业中，他即是美丽的异性朋友，也是美丽的获奖者和宣传者。因为受佛家危害较深，所以著作常含有悲观厌世格调。殊荣也不可以摆脱他观念的消沉和苦闷，1972年4月16日，他总算嘴含燃气管自尽，长年73岁。 3、基本了解文章主旨： 最先特定学员诵读第三段內容，随后思索：看一下创作者由花未眠想起了哪些换句话说有哪些感受然后让教师评价是不是愿意这一见解能不能说说她们能够体会的当然的美 根据这一全过程的阅读文章，学员就能总体掌握到文章内容的一个见解：当然的美是无尽的，人感受到的美是比较有限的。另外也根据探讨让学员进一步确立大家身旁许多事情是十分美丽的，仅仅大家平时沒有留意，让学员搞清楚平常要留意日常生活的自然之美。 4、思索创作者也是在如何的自然环境中发觉海棠花的美丽的呢 学员根据阅读文章学好在原文中找到答案："凌晨四点起來，我一个人凝望海棠花，更感觉它妙极了。""我之发觉花未眠，大约也是因为我独自住在宾馆里，零晨四时就醒来时的原因吧。"随后教师小结：创作者可以发觉习以为常的海棠花的美，缘故有二：一为"静";二为"孤单"。学员根据这一阶段的通过自学，就要把文章内容的第二见解"美是偶遇个人所得，是亲密接触个人所得"寻找并有一定的了解了。 5、提供原文中发生的相关艺术品的照片，让学员形象化体会，思索针对这种艺术品创作者持什么的态度他们有哪些相同点借此机会让学员再去读文章有关这种內容的文章段落，搞清楚这种艺术品全是和自然之美的极致融合，可以给人大量的艺术美，而真真正正体现自然之美的艺术品更能造成欣赏者美丽的共鸣点，可以提升 人对美丽的体会工作能力。 6、根据这好多个阶段的学习培训，学员对內容拥有全方位的掌握，老师这时再多方面汇总，学员就对內容拥有更确立的了解。教师小结：创作者由未眠之海棠花写起，论述了自身对美貌和审美观的三个见解，即：当然的美是无尽的，人感受到的美则是比较有限的;美是偶遇所提，是亲密接触个人所得;切合自然之美的工艺品能提升 人对美丽的体会工作能力。这三个见解实际上便是要告知我们要发觉存有的美，体会发觉的美，造就有一定的发觉的美。 7、学员对內容拥有较深入的了解，随后再开展转移扩展就名正言顺了。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c9738bbaf21dc281e53a580216fc700aba6852c4.html