《迷人的张家界》教学设计 教学目标： 1．认识本课7个生字。 2．有感情地朗读课文。 3．能联系上下文或借助字典理解词句，感受张家界迷人的自然景色，增强对祖国山河的热爱之情。 教学重点： 感受、欣赏张家界迷人的自然风光。 教学过程： 一、揭示课题 你去过张家界，知道张家界在哪里吗？（由学生根据查找的资料加以介绍） 二、检查预习 1．指名读课文，注意纠正不准确的读音。 2．说一说文章主要讲什么？ 课文描写了张家界迷人的自然风光，表达了作者对这一“人间仙境”的无限热爱之情。 三、初步理解课文内容 自学提纲： 1．课文按什么顺序写的？ 2．想一想作者从哪几个方面描写了张家界的迷人？ 3．三、四、五、六自然段开头一句话起什么作用？ 4．把自己喜欢的部分划出来，读一读。 四、深入理解课文内容 1．本文先总说游览张家界之后的整体感受——“人间仙境般迷人的景色”，然后具体描写这里的奇山秀水；再说它的武陵源在世界自然遗产中的地位；最后呼应开头。说明这里是名副其实的人间仙境。 （可给学生提示，先„„再„„然后） 2．从四个方面描写了张家界风光的迷人。（演示张家界的图片） ①整体感张家界是“人间世境”。 ②张家界山的高、多，以及这些山的千姿百态、美妙神奇。 ③张家界水的清澈秀丽。 ④众多的珍奇动植物以及优美的自然环境。 3．课文三、四、五自然段开头的一句话的作用是：引出本段描述的对象（第三、四自然段）或提示本段的主要内容（第五自然段）。 4．本课语句优美，用词贴切、传神（二、三、四、五自然段更为突出），应指导学生反复诵读去感受、领悟。（勾、画、批、注） 五、有感情地朗读全文 六、借助视频素材《张家界风光》加深对课文的理解 七、布置作业 根据课文的描述，选一个景点画一画，并用自己的话讲一讲。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7f86afce0242a8956bece4e6.html