苏州市阳山实验学校优秀随笔 流动小红旗 钱华雯 每周的升国旗仪式的最后一个环节是由施老师宣布“常规管理优胜班”，被报到的班级派一个学生代表上去领取流动小红旗。 开学第二周的升国旗仪式的最后，在我殊不知有这样的班级评比活动的情况下，我们班在第一周被评为“常规管理优胜班”之一，当时我的内心确实是充满了喜悦，但是那些可爱的孩子们比我还要激动，开心，不管是成绩好的，还是成绩差的孩子，他们脸上洋溢着的喜悦真的是那么的纯真，他们大叫，蹦蹦跳跳，争着要上去领取小红旗，于是我挑了一个成绩好的，乖巧点的小男生上去领。当他领回小红旗后回到队伍里，其他小朋友都凑过来抢着看看，我当时忍不住想笑，只是因为这些孩子们真的是太可爱了！退场时那个小男孩端端正正的捧着，仿佛捧着自己最心爱的玩具似的，连走路都没那么协调了，其他小朋友甚是羡慕，当其他小朋友想伸手摸摸的时候，他断然拒之，说：“不要把小红旗弄脏了”。回到教室后，我把小红旗挂在了教室最前面的布告栏上。问孩子们开不开心，他们异口同声的回答道：“开心”！我追问道:“要不要继续努力？”孩子们坚定地回答道:“要！”那一次我深深地体会到什么是集体荣誉感。 第二周我们班仍然被评为“常规管理优胜班”，我派了一个成绩比较好，但特别调皮的一个男生，当他捧着小红旗的时候，他也是端端正正的，呵护有加，而他平时的的调皮全都不见了，显得安静听话了很多。 第三周的“常规管理优胜班”不再有我们班，孩子们显得有些失望，事后我去楼下的公告栏看了扣分的原因，主要是包干区扣分，这不怪孩子们，因为他们毕竟这学期刚开始接触包干区这个概念，还没养成打扫包干区的习惯，这方面是我疏忽了，我应该更加重视，花精力的。其次由于追逐打闹也扣分了。针对这些扣分的问题，我利用中午吃完饭的时间跟孩子们交流了，告诉他们我们班级的问题出在哪里，然后让孩子们自己说接下来这星期该怎么努力，孩子们说的都很好！这周我们班没拿到小红旗，我并没有觉得不好，相反我觉得是一个很好的教育孩子的机会：不努力就会被别人赶上，就会落后；有成绩了不可以骄傲，要学会谦虚。同时这次的事情也可以让孩子成长一点。此外还可以增强孩子们的集体荣誉感！ 总之，作为一位新上岗的年轻教师，作为第一次做班主任的我，流动小红旗成为了我目前最明确的小小的奋斗目标，至少让我在班级常规管理工作中找到了方向和动力。同时，这也拉近了我跟孩子们的距离，增强了孩子们的集体荣誉感，是我教育孩子们的一个很好的平台。我会好好利用这个平台，将我们二（1）班塑造成一个优秀的班级，从而带动孩子们的学习热情。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7f9e3e8e680203d8ce2f2485.html