铜梁龙舞课程教案 一、教材分析： 本节课是九年义务教育人教版版高中教材《中国民间艺术欣赏》，本课课型属于“欣赏 分析”领域的教学内容，是综合课型。 教学内容： 本课通过学生对相关知识的学习，使学生可以了解用一种颜色的对比，所表现出的对形体的概括与表现力，学习它以一种与众不同的艺术语言所表现出作者的构思，感受浓墨重彩装饰艺术的魅力。并且提高学生的形象思维和感知能力，激发学生的想象力。 二、学情分析 高中的学生，在创作方面，由于个体差异明显，在纯抽象和半抽象的重彩装饰画的创作上就会稍有难度。 三、教学目标： 知识与技能目标： 了解传统民间艺术的特点和多种表现效果，了解重彩画的创作过程。使学生掌握对重彩画分析、理解、评价的能力。 过程与方法目标： 本节课通过大量图片的欣赏，教师引导学生，对不同风格的重彩画分析比较，共同讨论的方法，让学生尝试根据生活中的形象或图片中的形象，运用基本的重彩画技巧，创作一幅传统的民间韵味的作品。 情感态度与价值观目标： 通过对各种风格的重彩画分析评价，培养学生对美术学习的兴趣，并掌握正确的评价方式。发展潜在的艺术个性，大胆传递主观思想和感情。提高对生活的审美能力，激发学生对生活的热爱。 四、教学重点和难点 重点：认识重彩画的表现特征和艺术效果，运揉搓、勾勒、擦色等技巧创作一副画。 难点：如何将物象进行概括，完成有创意的传统艺术重现。 五、教学准备 材料准备：高丽纸、皮纸、墨汁、炭笔、小号水粉笔、调色盘、水彩颜料、国画颜料、毛笔、金粉、绘本。 六、教法与学法： 教法：根据本节课的特点，我运用的教学方法有：直观教学法、体验教学法、合作教学法、鼓励教学法等。 在整个教学过程中遵循“教为主导，学为主体”的教育思想，间接导入让学生关注身边的日常话题引起学生对重庆地域文化的浓厚兴趣；再用幻灯片放映一些不同特征的重彩画图片，激发学生的兴趣，勾起学生主动学习的求知欲望，然后提出问题，进入课文。接着讲解有色彩对比的画并做出比较，让学生在头脑中对本课所学的内容有一个知识点的认识，突出本课的教学重点。 七、教学过程设计 组织教学——导入新课—讲授新课—教师讲解—学生作业—作业点评—课堂小结——教师总结 1、组织教学，检查教具 2、导入新课 以日常生活话题导入：通过重庆火锅的日常生活话题，从而引导学生关注身边的重彩装饰，继续引导学生思考在五彩斑斓的世界里，为什么人们还是喜欢传统艺术来装饰升华我们的生活，总结出有传统人文的历史底蕴重彩画面更容易带入情感，从而导入新课《铜梁龙舞》。 3、互动体验 A、在语言的互动中加深对火龙文化的知识。 B、通过肢体语言充分打开，体验和感受民间传统火龙文化的魅力。 C、了解和感受铜梁火龙文化站的精神层面的感受。 4、教学演示： 步骤1：起稿构图饱满，表现动作和表情的夸张火龙的基本结构。 步骤2：大色调的确定，围绕结构进行表现，注意明度冷暖明暗的对比。 步骤3：局部细节的塑造，背景的处理（用传统水墨表现突出夜色的特点）。 步骤4：用洒的方式进行烟花或铁水的表现，提升场景气氛，加入金粉用毛笔做黄色过渡色的一个处理。 5、巡回辅导： （1）给学生展示高丽纸在重彩画中的揉搓方法，并强调一定要揉三遍。 （2）示范正面擦色，讲解清楚擦色与留白的比例，主体物的色彩与留白的比例3：1。背景的色彩与留白比例2:1。 （3）背染演示。 （4）画面的翻转，动作不能太剧烈。 6、评价与展示 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7fc12ef3bcd5b9f3f90f76c66137ee06eef94e9f.html