【教学目标】 1、会认鹭等六个字，会写绝鸣两个字。 2、有感情地朗读古诗背诵古诗。 3、培养学习古诗的习惯，激发学生热爱大自然的感情。 【教学重点难点】 识字写字﹑朗读感悟。 【教学准备】 多媒体课件。 【教学过程】 一、导入揭题 小朋友们，春天来了，你们眼中的春天是怎样的呢?能用一些四个字的词语来描述吗? 学生自由发言，积累词语。 我从你们可爱的小嘴巴里听出了春天的美丽，春天多好呀!唐代诗人杜甫也特别喜欢春天，他还把他看到的'春景写成了一首诗呢：师范读诗句。 这首诗的名字叫：绝句。 析题：绝句是古诗的一种题材，并不代表诗句的意思。 相机指导写：绝。 二、初读古诗，学习生字 1、自由读诗，字字读准，句句读通顺。 2、指名读，正音，随机识字。 3、多种方式巩固识字。 三、再读古诗，理解诗意 1、小朋友再轻轻地、用心地去读一读诗句，看看在读的时候，你好象看到了什么，听到了什么，想到了什么? 2、根据学生汇报，结合课件，相机理解每一句诗意，指导朗读： ⑴ 预设一： 我好像听到了在黄鹂叫。 你怎么知道黄鹂在叫呢?理解鸣，相机指导写鸣。想听听她的歌声吗?黄鹂在歌唱什么呢?你喜欢这样的黄鹂吗?那你把这一句诗读一读。还有谁也想读?齐读。 ⑵ 预设二： 我好像看到了白鹭。 哦?白鹭在干吗呢?你看，他们排着多整齐的队伍，在蔚蓝的天空中快活的飞翔，这就是：一行白鹭上青天!想不想做其中的一只小白鹭呢，那你把这句诗读一读! ⑶ 预设三： 我还看到了雪。 真的吗?雪在哪?你看，这千年不化的积雪给春天又增添了不一样的美!谁来读?这句诗中有没有不明白的地方?学生可能质疑：窗含是什么意思?通过动作理解。 ⑷ 预设四： 我看到了船。 看到船的时候，你在想什么呢?指导朗读门泊东吴万里船。 四、品读诗歌，感悟诗情 你们看到了黄鹂﹑翠柳﹑白鹭﹑青天，还有雪﹑船，这多像一幅美美的画呀!我们一起美美地读出来吧!要是男生和女生分开来读，那会是怎样的情景呢?男女生赛读。 你们读得这么好，让我感觉这么快乐，奖励你们去画中游一游吧! (课件)欣赏动画。 我给你们配上美美的音乐，就当自己是大诗人杜甫，再来一次吧! 五、背诵诗歌 这么美的诗，你们把他记在心理了吗?谁把前面两句记住了?有没有全部都记住了的? 六、拓展延伸 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/804d7215f9d6195f312b3169a45177232f60e495.html