小学语文部编本教材思与行--名师新课堂教学观摩研讨会 ----学习体会 2017年11月4-5日,我有幸参加了由中国老科学技术工作者协会举办的“小学语文部编本教材思与行--名师新课堂教学观摩研讨会”培训，认真观摩了吴琳、李保全、万成峰、陈炳峰四位名师的示范课、汇报讲座，受益匪浅，一系列的教学活动，让我深刻的感受到了小学语文教学的生活化，艺术化。课堂教学是一个"仁者见仁智者见智"的话题，每个人对教材钻研都有自己独特的见解，四位名师课堂风格各异，都很精彩，都有值得我学习借鉴的东西。此次学习让我对新教材加深了理解,懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效的去教。下面是我学习中的个人体会： 1、4号上午聆听了吴琳老师的阅读示范课《亲爱的小鱼》、报告《整本书阅读策略研究》；《亲爱的小鱼》是绘本阅读，吴老师在教学中，不仅关注于绘本故事内容的讲述，内容背后的意蕴，更深层次挖掘孩子对故事的理解，训练孩子用自己的话表达；最后的环节她引领学生阅读绘本时，还要关注绘本的作者，以及扉页应该怎么读，绘本图画设计中的设计的原因，强调读绘本不仅仅是读图，读文字，还可以关注图片文字背后的内容，作者的思想内涵。整个课堂氛围生动、活泼，精彩的预设与生成，适当的点拨与启发，都让在场的每一位教师无不称奇。示范课后吴老师做了——《整本书阅读策略研究》的报告，对部编教材阅读要求进行了详细解读，通过剖析部编版教材创新点，分享“教读—自读—课外阅读”三位一体的阅读教学体制，指导老师针对整本书的特点和学生特点，在阅读交流过程中采取能够提升学生阅读能力和阅读兴趣的对策和方略。 2、李保全老师连授五年级文言文《钱塘江潮》和二年级诗歌《风》，其扎实的教学功底，轻松实现低、高年级的课堂转换。印象最深的是李老师和二年级学生的互动，一个对老师的称呼，从“李老师”到“保全老师”最后直接让学生喊他“保保老师”拉近了师生的距离，课堂积极、活跃。目前我所执教的正是二年级，这对我的课堂管理也有一定的启发。李老师还就部编教材的编排结构从汉语拼音教学、识字写字教学、阅读教学、口语交际教学等四方面做了细致的分析和讲解。 3、5号授课的万成峰老师向我们展示了一堂低年级识字课《青蛙写诗》，万老师多种识字方法：小老师带读、齐读、指名读、男女生赛读、开火车读、游戏识字、交流识字心得等，让学生在不同的要求下一遍遍熟记字形、字音，其形象直观的教学手段，使枯燥的识字教学变得生动有趣。有的生字与图片形象结合，有的生字采用偏旁记忆，有的生字则用演示的方式进行记忆……丰富多彩的教学情境，让孩子们的识字效率得到了大大的提高。 4、陈炳峰老师的“生本课堂”，把课堂充分还给学生，教师作为引导者充分发挥学生学习语文的积极性，摒弃传统“授课式”的教育观念，为孩子创造各种自主学习语文的条件，引导正确的学习方向，搭建各种展示与学习的平台，设置学习情境，教学方式让我耳目一新，这也对我以后课堂设计的创新提供了帮助。 作为执教2016级的语文教师、新部编教材的先行体验者，通过 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8095892fce84b9d528ea81c758f5f61fb73628a0.html