小学语文一年级上册汉语拼音《复韵母的标调规则》教案教学设计 教师姓名 学科 课题名称 难点名称 xx 语文 单位名称 年级/册 Xx小学 一年级 填写时间 教材版本 2022.09 部编版 复韵母标调规则 复韵母标调规则 从知识通过一段时间的拼音学习，孩子们对拼音的标调有了一个角度分清晰的概念：标调标在韵母上。但是由单韵母组成的复韵析为什母的标调，孩子们极为容易混淆出错。 么难 难点分析 从学生角度分由于学生入学前所受教育上的差异，他们的知识储备是不一样的。我班有95%的学生学过拼音字母，其中约20%的学生知道整体认读音节，约有30%的学生能准确区分声母、析为什韵母和音节，但普遍问题是在发音上欠准确，声母、韵母么难 和音节的发音混淆不清。 熟练地拼读儿歌，直呼音节，会读、会认、会用词语：拖地、擦玻璃、做贺卡；认识“做、过、了、不、乐”5个生字，并能在一定的语境难点教学中使用。 方法 教学环节 教学过程 一、导入（出示ppt课件）小朋友们，上节课我们复习了9个复导入 韵母的音与形以及特殊复韵母er的四声,那其它的8个复韵母该怎么标调呢？ 二、学习复韵母的标调规则 1.生读复韵母，分组讨论：到底该怎么标调呢？ 2.指名答，师讲述（出示ppt课件）小朋友们快听，单韵母宝宝发言了！ 知识讲解 ①韵母宝宝ɑ说：我是单韵母排行最大的姐姐，要优先戴帽子。还编了一句儿歌送给小朋友们呢！（出示课件：有ɑ给ɑ戴）指名读 （难点突②韵母宝宝o e也争先恐后地说：姐姐ɑ不在时，就把帽子戴在破） 我们头上吧！（出示课件：没ɑ给o e）女生齐读 ③韵母宝宝i u也不甘示弱，争取发言说：如果姐姐ɑ o e都不在时，那该怎么戴帽子呢？有了，我们想出了一个办法（出示课件：i u并列戴在后）男生齐读 3.全班齐读，抢记比赛 1.过渡：（出示ppt课件）接下来，韵母宝宝想考考小朋友了，看刚刚教大家的标调儿歌记住了没有，请给下列复韵母标调。（生边回（难点巩答边解说，师边出示答案） āi èi uí ǒu 固） 第一声 第四声 第二声 第三声 课堂练习 为了孩子们能方便记忆，特意设计一个童话故事串接教学，同时也提小结 供了三句标调儿歌让孩子们记忆，并将它用练习的方式灵活呈现，引导孩子从记忆到理解运用。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/80c2d35b24284b73f242336c1eb91a37f0113243.html