本文格式为Word版，下载可任意编辑 二、教学ieye (一)教学ie 拼音教案：学习复韵母ieüe(人教版一年级教学设计) 教学目的 1、学习复韵母iee和整体认读音节yeyue，认清形、读准音，正确书写。 2、初步训练同学的想象力、语言表达力量。 3、培育同学良好的学习习惯。 教学重点：读准ieee的音，认清形。 教学难点：iee的发音和四声调的读音。 教学过程 一、复习 1、出示已学过的韵母表和整体认读音节表，采纳多种形式认读。 2、师：“同学们，秋天来了，拼音王国的枫叶红了，瞧，枫叶为我们带来了几位老伴侣，看看谁能热忱的叫出他们的名字！”（课件出示：aieiui的四声） 1、师：一阵风吹来，枫树叶子抖了抖自己的身子，你们看到了什么？（课件播放枫树落叶的情景，生自由说） 师：同学们真会想象，说得真棒 2、师：枫叶落了一地，漂亮的落叶中还藏着我们今日要学的复韵母呢（出示ie）谁来试着把这个复韵母读一读（同学读） 3、师简介发音方法，师生互动说发音歌：我是i，我是e，i和e手拉手，滑滑梯ieieie。 4、师：谁还想和老师来说发音歌（指名和老师合作） 5、师：多好玩呀，快和身边的小伴侣练一练吧(同桌互练) 6、师：我是邮递员，每天把信送，送到谁的家？ 生：送到我的家！（开火车读ie） 7、师：看，韵母表中又多了一位新成员。（师把卡片ie贴到韵母表中） 1 / 3 （二）教学ye 本文格式为Word版，下载可任意编辑 （出示e，师指导读音，个别读、同桌相互读） 2、师采纳轻声提问法，指名读。 3、师：（让幼儿拿出卡片e）请同学们给e戴上你喜爱的声调小帽子，留意，帽子要戴在哪个字母上？” 4、找几个同学到前面当小老师带大家读自己标的带调韵母。 5、师把卡片e贴到复韵母表中 （二）学习yue 1、师：“同学们读的真快乐，可e怎么掉眼泪了（课件e上两点闪动）？哦，我知道了，原来他也想象他们（师指韵母表）一样给汉字注音，你能帮帮他吗！ 生：前面加个大y，把e上两点去掉 师：(出示卡片yue)是这样吗？你们真是太聪慧啦！下面，让我们用掌声欢迎整体认读音节yue出场（课件出示y—e—yue） 师：这下e可兴奋了，两滴眼泪也不见了（课件yue闪动） 1、师：“听说ie就住在拼音王国里，拼音王国的成员们可喜爱她了，你们知道为什么吗？由于，ie特殊和善，可爱关心人了，谁有了困难，她就会伸出热忱之手，国王为了嘉奖她，用奇妙的魔棒一点，把小i变成了大y，你们知道变了大y的ye是怎么回事吗？”(课件出示ie—ye) 生：ye是整体认读音节，可以给汉字注音。 (师把卡片ye贴到整体认读音节表中) 师：这下ye可兴奋了，看，他们带着音节小帽子排着队出来了，谁给大家读一读。（出示ye四声，组词） 三、主动探究，学习eyue (一)学习e 1、师：“时间过得真快，漂亮的夜晚来临了，瞧，这弯弯的月亮象什么？（出示月亮图） 师：“多可爱的月亮呀，他为我们带来了其次个复韵母，你们猜他是谁？” 2 / 3 2、师把yue贴到整体认读音节表中 四、轻松欢乐 本文格式为Word版，下载可任意编辑 师：月亮姐姐看同学们学得这么仔细，还特地送来一首歌，让我们拉起小手，坐上月亮船，轻松一下吧！（课件出示月亮图，播放歌曲） 五、书写活动 师：同学们，二个复韵母和我们玩了半天了，让我们打开注音本，把他们送回家吧！先让我们的小手指做做预备活动好不好（做手指操） 师：写字母时，应留意什么呢？ 生：上边不顶天，下边不落地，中格写满要牢记。 （师用实物投影范写，把幼儿作业通过实物投影引导大家评议。） 3 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cd7af91801020740be1e650e52ea551810a6c923.html