课题：7.怎么都快乐（二） 主备教师: 审核教师： 第 周 星期 学习目标 1. 正确流利地朗读课文，并尝试背诵。 2．通过学习课文，让学生感受一个人是快乐的，在集体中更快乐。 3.培养学生团结友爱的精神。 教学重点 培养学生团结友爱的精神。 教学难点 正确、流利、地朗读课文。 教学准备 有关图片、多媒体课件(教师) 教学过程 一、检测旧知，比赛朗读（3分钟） 1.教师出示字词卡片，学生开火车读 2.朗读课文:同桌之间比赛读文，评一评谁读得好。 二、第一次“先学后教”（ 多种朗读，渐入诗境）（20分钟） 自学指导一：自由轻声朗读课文，边读边体会:你仿佛看到了什么?感受到了什么? 1.学生读后交流讨论，师引导（一个人玩很快乐) (1)一个人可以玩些什么?在书中圈出来。 (2)指名朗读。 (3)除了这些，一个人还可以玩什么? 小创作:一个人玩，很好! 独自一个，静悄悄的， 正好可以__________ 可以_________，可以________ 2.过渡:那么两个人玩，三个人玩，更多人玩，会有哪些乐趣呢? 3.指名分小节朗读第2. 3. 4小节。 4.同桌之间互读互听，互相交流。 5.完成小创作。 两个人玩，很好! 可以________ 一个人________，一个人________ 许多人玩，更好! 人多，什么游戏_________ 可以________，可以________ 6.有感情地朗读课文，读出快乐。 7.思考:为什么许多人玩会更好，更快乐? 8.齐读，读出画面感，读出节奏，读出快乐。 9.男女生比赛读。 三、第二次“先学后教”（ 课堂总结，指导背诵）（8分钟） 自学指导二：读过了本节课的课文，我们已 经熟知课文内容了，接下来我们一起尝试背诵课文。 1.齐读课文，尝试背诵。 2.讨论交流:你从课文中懂得了什么? 四、当堂练习（6分钟） 有感情地读课文，尝试背诵。 五、课堂小结（3分钟） 这节课大家的心情真快乐，做游戏、读诗歌。一个人是快乐的，在集体中更快乐，我们要有团结友爱的精神。老师也写诗了，送给你们!孩子们起立，快乐地拍起手来，聆听这首关于学习的小诗。 一个人学习，挺快乐，静静思考有收获。 两个人学习，真快乐，互相帮助你和我。 三个人学习，很快乐，互相启发点子多。 许多人学习，更快乐，读出美妙的诗歌。 我们一个人相处是快乐，但与人相处、交往会更快乐。 六、作业 正确、流利地朗课文，背诵课文。 七、板书设计 7. 怎么都快乐 一个人 很好 两个人 很好 三个人 很好 许多人 更好 教学后记 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/811e3edf730abb68a98271fe910ef12d2af9a911.html