《猫》教学设计（第二课时） 教学目标: 1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情。 3、激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。 教学重难点： 引导学生体会作者对猫的喜爱之情，并初步领悟作者的表达方法，体会作者是怎样把猫的特点写具体的。 教学过程： 一、 复习导入： 通过上节课的学习，你知道老舍家的猫是一只怎样的猫？（性格古怪、淘气可爱） 你通过朗读课文，又知道老舍先生对这样一只猫，态度如何？（喜爱）你能找出相关的语句吗？ 看要求：（课后第二题）从文中可以看出作者非常喜欢他描写的那只猫，我们来举些例子说一说。 师：这道题的关键问什么？重点词是哪一个？ 板书？喜欢 例子 “例子”明白吗？比如————讲解：具体事例 二、 自主学习 思考：从文中可以看出作者非常喜欢他描写的那只猫，我们来举些例子说一说。 温馨提示：有感情地朗读，可以把人带到一个美好的境界之中。 指名回答，教师相机点拨。 师：可以说，全文的字里行间都充满了作者对猫的喜欢之情，作者把它当做朋友，当做家人，当做孩子。正是有了爱，才把猫写得活灵活现。板书：人爱猫 提问：猫对主人有没有感情呢？ 点拨：“蹭”就是摩擦的意思，为什么作者不用摩擦，而用“蹭”？ 师：一蹭，蹭出了人和猫之间的真情。板书：猫亲人 人爱猫，猫亲人，这个世界，人和动物就应该相亲相爱。让我们一起放声朗读。可能有人会把她喜欢的部分已经背会了。 小结：作者正因为用具体事例，不仅表达出自己对猫的喜欢，更把猫的特点写得具体详细。 三、 小组合作：课文是怎样把猫的特点写具体的？ 小组汇报反馈，教师点拨： 既老实又贪玩 既贪玩又尽职 高兴时 不高兴时 什么都怕 很勇猛 淘气可爱： 总结：（1）用具体的事例表现动物的特点 （2）拟人的手法 四、 拓展：自学“阅读链接”中文段，体会不同的写法，任选一段。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3b85b42bb94cf7ec4afe04a1b0717fd5370cb2f7.html