《给教师的100条建议》读后感 用自己的双手为社会创造出价值的每一份职业都是光辉的，也许教师面对的对象是学生，孩子们的心灵是世界上最纯洁的，那么我们的职业也成了太阳底下最光辉的。我们所从事的事业就是教给孩子们他们所不知道的事物，传授给他们知识，培养他们的能力，促进孩子们的全面发展。 随着人们对教育的深入发掘，对教师的要求也在不断地提升。在《给老师的100条建议》一书中，多次提到教师要提高自己的教育素养。如何去提高，在书中也做了解释——要读书，读书，再读书。要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物，就是应该要不断培养自己读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前静下心来，善于对书本中的内容深入的思考。 同时要注意教学的方式方法，把控住学生的注意力，是提升课堂教学质量，引发学生积极思维，调动内部诱因的最精细的工作之一。要使学生学起来有趣，必须调动头脑中的经验知识，新旧结合，才更利于“新芽的营养生长和机体内养分的充分供给”。对于首次接触的新知，该放开孩子手脚，推荐给他们相关的书籍，教给有效的方法，引导他们先去自主了解，获取有关的“经验知识”，在学习新知时，再将储存的意识加以调动出来，再次感知，理解，针对事实现象进行更新和思考，做到注意力集中，从而轻松学习。 再次要正确的对待学生的成绩，“学习上的成就这个概念本身就是一种相对的东西:对一个学生来说，“五分”是成就的标志，而对另一个学生来说，“三分”就是了不起的成就。教师要善于确定:每一个学生在此刻能够做到什么程度，如何使他的智力才能得到进一步的发展，——这是教育技巧的一个非常重要的因素。” 这是苏霍姆林斯基对学生学习成绩的观点，每个孩子的成功都是相对于自己来说的，教师应该充分地了解自己的学生各个方面，知晓学生的各种特点与个性，任何时候不拔高，不低估，这样才能中肯地给予科学合理的评价，才能较好地把握学生的生长发展方向。 其次要了解儿童的个性需要“不同的儿童要达到这个知识的水平和范围，所走的道路是各不相同的。有的孩子在一年级时就已经能完全独立地读出和解出应用题，而另外一些孩子直到二年级末甚至三年级末才能做到这一点。教师应当善于确定:要通过怎样的途径，要经历什么样的阻碍和困难，才能引导儿童接近教学大纲所规定的水平，以及怎样才能在每一个学生的脑力劳动中具体地实现教学大纲的要求。” 最后提升自我的修养。教师应该怎样提升自己的修养呢？《易经 干卦》给出的答案是，进德修业与时偕行也，这也是静修二字的由来，经的是什么呢？是得修的是什么呢？是夜静得在先，修业在后，竞得为主，修业为辅，进德为本，修业为末。 一个人的人生之路要想走好，必得有好的规划，这样人生才不盲目，作为教师，这样的规划自然也是不可少的，为自己做一个长远的发展计划，对自己未来有一个整体的考量并付诸行动，这样才不会得过且过，才能不断地积蓄自我能量，并更好地为人师表。以前总以为做计划是不必要的，但是通过阅读，我发现做计划是非常有必要的，应该为自己树立远大的理想，这样才能更好地引领学生。 努力把教育事业当成事业而非职业，及时地对自己的人生做出规划，努力的挖掘自己的潜能，培养自己的职业精神，珍惜时间管理时间，热爱工作，热爱生活，同时要学会博学、讯问、审思、明辨。 “修身、齐家、治国、平天下，”这是大学中提及君子成长之道，修身意在提升自己的综合素质，而齐家则要保证家庭关系和谐，显然只有顾好了自己和自己的家庭，才能做到接下来的治国平天下，正是这个职业也是这样的道理，在本书中讲到应该怎样与父母与自己的孩子家长相处，都给了一个比较好的建议。我自己不断学习更好的跟家人相处。 读了本书，给了我很大的影响，其中的新一百条建议都比较有其独特的内涵，还需不断地学习以充实、以发展。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/81372cf35527a5e9856a561252d380eb63942316.html