《洗袜子》教学反思 新的一学期，班里孩子们的年龄又增长了一岁，个子也长高了很多，看着他们一天天慢慢长大，却连自己都照顾不了，心里很是难过，为了进一步提高我们四班整体学生的生活自理能力，本学期我的劳动技能课堂开始慢慢带领他们学习简单的家务劳动的技能。家务劳动技能中有三块内容，分别是使用工具、清洁整理、厨房劳动，通过调查、询问，最终选择从清洁整理方面开始他们的劳动技能课程学习，《洗袜子》是他们学习清洁整理技能的开端，是相对简单的一个技能学习。 在《洗袜子》这一节课中，课堂的重点是让学生掌握洗袜子的基本步骤，并能进行洗袜子，难点是有一定的干净意识。为达到则两个教学目标，我的教学过程一共设计了三个环节：第一个导入环节为了让他们知道洗袜子的原因，知道要养成良好的卫生习惯，我设计了谈话导入，由谁每天换袜子为什么换袜子袜子脏了、臭了怎么办三个连续的问题导入本节的课堂。第二个环节，根据本班学生的语言表达能力都相对可以的特点，我设计了教师示范洗袜子，师生共同探讨洗袜子的步骤以及洗袜子过程中要注意的事项，通过共同探讨让学生对洗袜子的步骤印象更加深刻。第三个环节，我设计了学生实操练习的环节，学生亲自进行实操学习洗袜子，教师巡回，指导，同时不断强调洗袜子的每一个步骤。通过不断地练习、强调，让学生掌握洗袜子的步骤，同时又有一定的干净意识。之后进行小结并根据学生情况，留下洗袜子的家庭作业，让学生在练习中进一步掌握本次课堂的学习内容。 在上过《洗袜子》这节课后，通过自己的反思以及其他老师的意见，我发现我主要存在以下不足之处： 一、教学步骤分析不够细致，课堂预设不到位 在《洗袜子》这节课堂中出现的一个最大的问题就是教学步骤分解的不够细致，分析过程中没有考虑本班学生都比较好玩的特性，没有向学生讲明白在洗袜子的过程中应该涂抹多少香皂才是合适的，只告诉了他们要把袜子的每个地方都涂一涂，这样才能够把袜子洗的更加干净，于是在真正实操的时候，就出现了这样的现象：学生一直在重复涂抹香皂盒搓一搓这两个步骤，导致后边的步骤无法顺利进展，课堂的相率大大降低。在上完课后，我就在想是不是可以统一组织学生进行涂抹香皂，并进行重点讲解，如何正确的涂抹香皂，然后及时收回香皂，避免孩子因为想玩耍的原因，再次拿起香皂，洗袜子后边的步骤会不会进展的更顺利一点，让学生也能得到更加有效的课堂练习呢通过本次的反思，我也明白虽然劳动技能课堂教学，经常使用的就是分步骤教学，但是步骤该如何分不仅要考虑技能本身，还应该考虑学生情况，预设课堂可能发生的情况，将步骤分解的更加具体、有效。 二、课堂语言不统一、规范 三、课堂设计不够合理 在洗袜子的这节课中，我觉得在学生实操洗袜子的这一个环节最为混乱，在学生实操洗袜子的过程中，我更多的去关注了C组的学生，重点对他们进行了肢体辅助，而对A、B两组学生的语言辅助却不够到位，导致AB两组的学生一直在进行涂抹香皂盒冲洗两个步骤，导致剩下的洗袜子步骤无法顺利进展，学生练习的整体情况不太理想。课后反思这一情况，我觉得我们以后的劳动技能课堂需要提前了解课堂学习的性质是实操还是知识学习，实操情况可以提前请来其他老师做助教老师，和主讲老师一起辅助学生，让学生的练习更加有效、顺利。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/be85521a874769eae009581b6bd97f192279bf3c.html