滥竽充数 课时目标： 1．使学生正确地理解《滥竽充数》这则寓言故事的内容。 2．让学生懂得《滥竽充数》的寓意，使学生明白：没有真本领混在行家里充数是不行的，做人还得靠真本领！ 3．激发学生情感，鼓励学生勤奋学习，掌握真才实学，练就过硬的本领，努力适应环境的变化。 教学过程： 一、导入新课 今天，我们一起来学习另一则寓言故事。板书：滥竽充数 二、检查预习情况 出示： 1．你是否能正确地读出下列词语? 滥竽充数 齐宣王 高超 编排 装腔作势 混入 南郭先生 腮帮 2．你能不能把这个故事的内容简单地讲述给大家听? 三、走进文本，整体感知课文内容 1．思考：文章中出现了哪几个人物？主要人物是谁？ 齐宣王 南郭先生 齐湣王 2．讨论：在文中哪一个字，可以概括南郭先生滥竽充数的行为？ 师板书：（混） 那么接下来，我们就围绕这个“混”字来深入理解课文。 （1）导学单一：南郭先生为什么能够混进吹竽队？因为谁？(齐宣王) A请同学找到课文中描写齐宣王的句子，读一读，体会一下，齐宣王是个怎么样的人？（讲排场） 接下来，就请同学们找一找，你认为文中的哪句话，最能体现齐宣王讲排场？ （他常常叫这三百人一齐吹竽给他听） B小结： 正是因为齐宣王喜欢听吹竽，他吹竽的乐队就有三百人，而且他常常叫这三百人一齐吹竽给他听，所以南郭先生才能钻空子混进吹竽队里。 C同学们再想一想，南郭先生为什么要混进齐宣王的吹竽队里？（为了钱） 同学们从课文中的哪句话看出来的呢？ 齐宣王把他编在吹竽队里，给他很高的待遇。 同学们“待遇”还可以换成哪个词语呢？ （2）导学单二：南郭先生在吹竽队里是怎么混的？ A现在请同学们自读课文，把你认为是描写南郭先生混的句子用横线划出来。 出示： 每逢吹竽，南郭先生吧总是鼓着腮帮，捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。 同学们，你认为这个句子中，最能体现南郭先生混的词语是哪一个？（装腔作势） B接下来请同学们再找一找描写南郭先生装腔作势样子的句子。（鼓着腮帮，捂着竽眼儿） 同学们，我们能不能来模仿一下南郭先生装腔作势的样子呢？ 老师说，你们来做，师生合作。 C同学们，南郭先生在齐宣王的乐队里面混成功了吗？ 小结： 同学们，一个根本就不会吹竽的人，却混在一个国家最高级别的乐队里，还拿着那么高的报酬„„故事了解到这里，你们心里是什么感受？（气愤） 过渡： 那么接下来，我们再往下看，看看这个南郭先生到底还能混多久？ 请同学们齐读最后一个自然段。同学们，南郭先生还在接着混吗？是因为他改过自新决定不再混了，还是他混不下去了？ （3）导学单三：南郭先生为什么混不去了？他到底是听到一个什么消息呢？ ——齐湣王 喜欢一个一个吹 A那么南郭先生去吹就行了嘛！干嘛要逃跑呢？ （南郭先生根本就不会吹竽） B南郭先生根本就不会吹竽，所以当他听说齐湣王要一个一个吹的时候，他只有选择——逃跑！ 师相机板书：逃 四、明寓意，学运用 1．小结： 同学们，我们知道，寓言，是通过一个简短的故事，来告诉我们一个深刻的道理。故事的内容，我们已经了解了，接下来，就请同学们四人小组交流学习，说一说学习了这则寓言故事，你明白了什么道理？ 2．小组交流 指名学生全班汇报 3．总结： 滥竽充数这则寓言故事，告诉我们：没有真本领而混在行家里充数是不行的。做人，还得靠真本领！另外，滥竽充数，也指质量不好的东西混在质量好的里面以次充好。 五、拓展延伸 同学们，南郭先生逃跑以后，会发生什么样的故事呢？接下来就请同学们展开你们想象的翅膀，跟你的同桌交流一下，南郭先生逃跑以后的故事。 六、总结课文 这节课，我们认识了一位（南郭先生），这个南郭先生他会不会吹竽？（他根本就不会吹竽），不会吹竽，但是他却混在谁的乐队里面？（齐宣王）能够混在齐宣王的乐队里面，是因为——齐宣王常常叫三百个人一齐吹竽给他听。后来，齐宣王的儿子继位了，他的儿子喜欢怎么听吹竽？（一个一个吹）这个时候，根本就不会吹竽的南郭先生，就只有选择了——逃跑！这个故事就告诉我们，没有真本领，而混在行家里充数，是——不行的！做人还得靠——真本领！ 同学们，从一个简单的故事中，我们可以学到一些深刻的道理，这就是寓言的魅力之所在！同时，寓言，又像一个警钟，让我们在认识别人的同时，也能够不断地反省我们自己。同学们，我们在生活中有没有滥竽充数的行为呢？如果有，让我们马上改正！为了适应环境的变化，我们不要做南郭先生，让我们脚踏实地勤奋学习，练就一身真本领！最后，老师祝愿每一位同学，都能有一个美好的未来！ 七、作业： 1．续写《南郭先生逃跑以后》 2．完成《习字册》 板书设计： 滥竽充数 齐宣王 （混） 南郭先生 齐湣王 （逃） 道理： 真本领 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/814f2dbced630b1c58eeb530.html