给予是快乐的 四年级语文教案 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、读懂课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。 3、体会“给予是快乐的”这句话的含义，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。 教学重点、难点： 体会“给予是快乐的”这句话的含义，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。 教学过程： 一、谈话引入，诱发情感 二、初读课文，整体感知 1、用自己喜欢的方式读课文，把课文读正确，读通顺，难读的地方多读几遍。 2、思考：文中讲了谁真正体会到给予是快乐的？用﹏﹏划出。 3、交流问题。 三、品读词句，体会给予是快乐的 1、过渡：是谁让保罗感受到给予是快乐的？ 2、所有的错都源自于这辆新车。课件出示。我是保罗，你们是我的朋友。“看，这是我的新车，是我哥哥送给我的圣诞礼物。”你们会说什么？学生说。 3、有个小男孩他也看到了这辆新车，也知道是我哥哥送的，他也说“哇！我希望……” 同学们，能猜出那男孩希望什么吗？ 4我们为什么都这么猜呢？找找理由。划出句子交流。 （1）、圣诞节的前一天，保罗从办公室里出来的时候，看见一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去，有时候伸手轻轻地摸一下，满脸羡慕的神情。 （2）、男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥哥给你的，你不用花一分钱？” 5、读接下来的故事情节，边读边划出男孩那些让你感到出乎意料的举动。 交流，简要说理由 6、后来保罗又一次错了，错在哪儿？ “坐一辆又大又漂亮的车子回家，在小朋友的面前是很神气的事。”然而，这又错了。他要我把车开到他家门口，是想给他弟弟看看，并且许下诺言，将来长大了也要送一辆这样的新车。 7、保罗看到了什么？听到了什么？ 男孩想给予弟弟一辆新车，让残疾的弟弟也能像正常人一样过美丽的圣诞节。男孩仅仅是想给予弟弟一辆车么？ 8、读。 四、课外拓展，引发情趣 弟弟因为（ ）而难忘、快乐； 男孩因为（ ）而难忘、快乐； 保罗因为（ ）而难忘、快乐。 2、你觉得谁是快乐的 ？ 3、收获着同学们这么多快乐，老师也因你们而快乐，因你们而幸福。此时此刻，千言万语凝聚成一首小诗，让我们美美地读一读。 4、师生诗朗诵。 群星把光明送给夜空， 点点璀璨(cuǐ càn), 闪烁出永恒的美丽。 鲜花把芳香送给大地， 朵朵灿烂，绽放出一春的明媚。 你听，你听啊， 它们在轻轻絮(xù)语—— 给予，是美好的； 给予，是快乐的。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/815ac75182d049649b6648d7c1c708a1294a0a4e.html