庙沟门第二小学新授课导案 教学 内容 备课授课总节 时间 时间 数 学会本课生字，理解“圣诞节”“饶有兴趣”“富裕”“羡慕基础知识基本技能 “神气”等词语的意思。 给予是快乐的 过程方法 情感态度价值观 研读课文，体会保罗和小男孩的内心，感受快乐的真谛。 凭借课文的具体语言材料，获得“给予是快乐”的真切感受，激发助人为乐、无私奉献的思想情操 理解课文内容，能从人物的言语和行为中体会他们的心理，并凭借具体语言材料，在反复的朗读中获得“给予是快乐”的真切感受。 领悟“给予是快乐的”的内涵，懂得要从小树立助人为乐、无私奉献的人生态度，培养高尚情操。 1、师：今天，老师送给大家一个礼物，我猜大家一定会喜欢，想知道吗？ （板书：快乐） 2、师：日常生活中，在什么情况下，你感到快乐？ 师小结：大家说得非常好，在生活中，当我们认识一个新朋友是快乐的，得到一件礼物是快乐的，受到表扬是快乐的——可是今天我们要学习的这篇课 文，作者得出了这样的感受。（板书完成课题）请大家读课题。 主题 师：有谁知道给予是什么意思？ 切入 生：给别人什么。 生：帮助别人，为别人付出劳动—— 师：给予是快乐的，这到底是一份怎样的快乐？请大家打开课本，轻声快速的读读课文，让我们一起来感受一下这份特殊的快乐。（出示自读要求） 生：自由读。 学生自读课文，掌握生字词。 1、在读课文的过程中这些词语你读准确了吗？（出示词语认读） 真挚 给予 兜一圈 羡慕 宽裕 圣诞节 台阶 残疾 湿 润 喜悦 光芒 饶有兴趣 自主 2、师：孩子们，通过刚才读课文，你能简短地说说这篇课文的内容吗？（教学习 师根据学生的回答板书：（小男孩 保罗） 师：读了课文你有什么感受？生：很感动。生：小男孩真了不起。 2、他们之间发生了怎样的故事？ 课文讲述了在（ ）前夜，保罗偶然结识了一个生活贫困的（ ）在短暂的相处中，（ ）的言行强烈地震喊了（ ）心灵，使他深深体会 （ ）。 1、师：快速默读课文，找出文中让你感动的段落细细品读，并联系上下文合作想想你因为什么而感动？ 学习 ◆保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。男孩却说：“我希望自己也能当汇报这样的哥哥。” 展示 1）说说为什么这话感动了你？抓重点词谈体会并指导有感情朗读。 2）课文中这样的哥哥做过什么？ 3）为什么保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥？ 教学 目标 教学 重点 教学 难点 教 学 流 程 4）师小结：我们被小男孩不求索取而是给予的美好心灵感动了。 ◆保罗的眼睛湿润了。他下了车，把小弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒，也坐了进去。他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。 1）指名读，请说说你从哪些词中体会到了保罗被深深地感动了。 2）师小结。 3）想象说话：如果你就是其中的一个小男孩、小弟弟或是保罗，你会说些什么，做些什么、想些什么呢？ 1、师：为什么说他们三个人一起过了一个难忘的夜晚？ 出示：“找快乐” 小男孩是因为（ ）而感到快乐 保罗是因为（ ）而感到快乐 2、师：同学们，那么你们有过帮助别人而自己感到快乐的经历吗？ 拔高 出示：“说快乐” 追本 我也曾因为（ ）而感到快乐。 3、齐读课题。 推荐几篇相关的文章，课后阅读。 1、《给，永远比拿愉快》 -----蒋 风(中国) 2、《感恩之心》 -----林润翰(中国) 3、《乞丐》 ---- 屠格涅夫（俄） 1、火眼金睛，辨字组词。 裕（ ） 烦（ ） 饶（ ） 摸（ ） 俗（ ） 项（ ） 绕（ ） 模（ ） 予（ ） 诞（ ） 温（ ） 漂（ ） 达标于（ ） 蜓（ ） 湿（ ） 飘（ ） 检测 2、巧填同音字（按所给的音节填字组成词） mù 羡（ ） （ ）色 屏（ ） 坟（ ） yù 宽（ ） 沐（ ） 养（ ） （ ）望 Shèng （ ）诞 （ ）利 （ ）开 （ ）余 小结 巩固 让我们永远铭记这些闪烁着光辉饿至理名言，在我们漫长的人生旅途上，抓住幸福的机会，去爱和被爱吧。现在我们伴着音乐把课文读一遍。 教学 反思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a4c0d0c3ecfdc8d376eeaeaad1f34693dbef108a.html