人美版美术三上《各种各样的鞋》教案 教材分析： 本课属于“综合.探究”领域，以“鞋”为主线进行联想和创作，因为鞋是人类文化的缩影，不同民族，不同的时代，不同的身份，有许多风格迥异的鞋，虽是一双小小的鞋却蕴涵了丰富的文化，又给人太多的启发。选择鞋为探究内容，贴近学生生活，让学生在生活中发觉美、感受美、制造美、培养学生热爱生活的情感。 教学目标： 1、认知领域：引导学生认真品味鞋上的文化，了解鞋的历史及鞋的造型特点，明白鞋与生活的紧密关系。 2、操作领域：展开想象的翅膀，用自己喜爱的材料制作一双心中的鞋。 3、情感领域：培养学生发觉美、表现美、观赏美的能力。 教学重点：了解鞋的文背景，鞋的艺术特点，感受鞋的装饰美。 教学难点： 1、摆脱对原有形象的束缚，培养标新立异的制造精神。 2、依照鞋的特点巧妙的联想及制作，创新使用材料设计制作，表达审美性和有用性。 教学预备：教学课件、鞋子实物，制作材料、鞋的相关资料和图片。 教学过程： 一、组织教学。 二、导入新课。 师：听说咱们班的同学们专门聪慧，可我不信，想出个谜语来考考大伙儿。同学们可要认真听哟！小小两只船，没桨也没帆。白天载你四处走，晚上伴你在床前。 学生回答（鞋子）。 师：同学们确实专门聪慧，一下子就猜到了。鞋是我们生活的必需品,我们每天都穿要鞋。那老师要问问同学们了,人们什么缘故要穿鞋呢? 穿鞋对人们有什么好处呢？ 生：(自由说)（ 1、爱护脚不受外部损害。 2、保暖防寒。 3、让脚有所支撑，走路运动方便。 4、与衣服搭配，美观。） 师：同学们说的可真棒，今天老师就带你们一起进入鞋的世界。 （板书：各种各样的鞋） 三、观赏图片，感受古今鞋的进展。 1、出示图片同升和鞋店和内联升鞋店，让学生了解这两个鞋店的历史。 2、出示古代画家的绘画作品，让学生发觉鞋有哪些变化。 3、出示古代鞋的图片，让学生了解一下鞋的历史。 4、出示古代鞋的图片，说一说你喜爱那双鞋。 5、出示少数民族的鞋的图片，让学生了解不同民族有不同样式的鞋。 6、出示古代和现代的鞋子，让学生说一说这两双鞋的鞋跟有什么不同。 7、出示三双老虎鞋，了解老虎鞋的有关资料。 8、出示五种不同品牌的鞋，让学生说出它们的品牌名称。 四、小组探究。 1、小组讨论：我们周围的鞋有哪些相同的地点，有哪些不同的地点？鞋子 是由哪几部分组成的？ 2、课件出示鞋的组成。 3、出示有特点的鞋，说一说这些鞋的哪部分最有特点。 4、观赏学生制作的鞋的作品。 提问：这些鞋和我们穿的鞋有什么不同？是用什么材料制作出来的？ 5、课件出示制作方法。 六、艺术实践。 1、教师：假如让你来设计，你想设计一双什么样的鞋子？ 2、教师提出作业要求：用你喜爱的材料，设计、制作一双鞋。用到剪刀时 要注意安全。 3、学生进行创作。 七、展评。 1、自评：说说自己的设想、创意。 2、互评：A、评别出心裁之作。 B、评造型巧妙之作。 C、评材料运用合理之作。 D、评色彩鲜亮之作。 八、课堂小结，课后延伸 1、课堂小结：今天我们用灵活的双手制造出了造型多样的鞋子，构思专门的巧妙，我想通过这节课大伙儿一定体验到了成功的欢乐，创作的乐趣了吧。事实上在我们生活中有专门多的工艺品都做成了鞋子的形状（播放课件）。期望同学们在今后的美术创作中，敢说，敢想，敢画，充分发挥自己的潜智，便一定会创作出更多，更好的作品来，要相信自己一定能行。 2、布置课后作业： 师：请同学们课下去查找资料，查一查古时候人们把鞋称什么缘故？再找一找有关鞋的成语或故事或者以《奇异的鞋子》为题写一篇作文，看看哪一个小设计师能在他的作文中运用华丽的语言，把自己的鞋子设计的与众不同。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8183c8ccdc80d4d8d15abe23482fb4daa48d1df0.html