分享想象的快乐——部编版语文二年级上册七单元群文阅读案例分析——《雾在哪里》教学案例 一、情景导入 今天咱们一起来看一篇古诗，从中可以体会到诗人追求快乐的渴望和美好的心境。 二、群文阅读 一首古诗《 雾在哪里 》 斗鸡笑渔舟， 芦花发新秀。 感恩冬日里， 雾在哪里留。 三、分组讨论 现将同学们分成 3 个小组，小组成员自由组合，讨论《雾在哪里》，都有哪些意象，可以用文学艺术表现出来。 四、小组汇报 小组一：雾是一种自然现象，凝聚在山谷的秋雾，象征着梦想和心中的美好憧憬。 小组二：雾表现出诗人憧憬自由自在，像彩虹一样展开了茫茫宇宙；亦或是开尽柔和与温暖，把彼此之间的爱心传递出去一样。 小组三：雾表达了一种心底中浓浓的幸福和欢喜，像柔和的氛围里，融入每个人的心中，传达着温暖，让人快乐地回家。 五、结合情景导入 通过群文阅读，我们可以看出诗人想表达的是思乡之情、亲情之意、深沉情怀，追求快乐的渴望和美好的心境，充分展现出文学艺术中的情怀。本文分析着重点在表达诗人心中的快乐，因此我们把主题定为“分享想象的快乐”。分享想象的快乐，就是通过文字、画面、声音等多种表达方式，分享着自己的快乐，感受美好的心境。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/81b839afb90d4a7302768e9951e79b89680268fe.html