《小苹果》教学设计 执教者：明月娥 1、欣赏《木瓜恰恰恰》，感受当地风土人情及其动感。 教学目标 2、指导学生用统一欢快的声音来唱《小苹果》。 3、律动《苹果丰收》，体验丰收喜悦。 教学重点、难点 学生能和着音乐的节拍活动，有一定的舞蹈感觉，恰当的表现出他们对音乐的热爱。 教学准备 录音机，音像资料 活动方案 活动一 学唱歌曲《小苹果》 1. 小组讨论苹果优点。 导入：小朋友们平时都喜欢吃什么水果？ 为什么喜欢吃苹果呀，谁来说说？（叫一两个学生说说）学生答其优点。 好，今天我们就来听听俄罗斯小朋友说说为什么喜欢吃苹果。 2.听录音，提问：从这首歌曲中你都听到苹果哪些优点？ （长满了果肉、汁液多、 新鲜、红的红来黄的黄、 甜、好像小蜜罐 ） 3、引导学生按节奏朗读歌词， 师：对呀，这些优点也正是小朋友们都爱吃的理由。下面就请大家跟着老师读一读这首好听的歌。 ① 跟读 ② 轻声连读 ③ 读词接龙游戏（师生接、分组接） 4、复听歌曲，体验歌曲情绪。 想一想应该用怎样的心情来演唱？ 你可以用哪些动作表现出开心、快乐的心情呢？ 5、复听律动 让我们踏着音乐的节拍再次体会快乐的情绪。 6、弹琴，学生用la哼唱。 7、问答的形式轻唱歌曲。 8、指导学生跟着录音有感情的唱此歌两遍。 个性调整 活动二 律动《苹果丰收》 导入:既然大家都喜欢吃苹果，那还等什么呢？让我们随着音乐的节奏一同去果园采栽吧。 引导学生随音乐律动。 1．学生欣赏。 听着《苹果丰收》的音乐自由律动。 2．在老师的带领下随音乐律动。 活动三 欣赏《木瓜恰恰恰》 播放录音《木瓜恰恰恰》 ①简介这首歌。 ②启发学生在每一乐句句尾的“恰恰恰”处加入拍手、跺脚或者其他具有创意性的动作。 ③复听歌曲，带领学生随着音乐一起舞蹈。 课堂小结 听音乐出教室。 教学 反思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/822c530ea9ea998fcc22bcd126fff705cd175c4d.html