范文大全幼儿园教案 大班名画欣赏《红黄蓝的构成》-专家点评 《红黄蓝的构成》是蒙德里安几何抽象风格的代表作之一。蒙德里安将他的这种新型绘画称作“新造型主义”。 以《红黄蓝的构成》拓展的装饰物、建筑、生活用品都很容易找到，可见人们对此作品的认同和喜好。究其原因，是其独到的色彩组合方式：简单、鲜艳、和谐，同时运用在各种生活形态中都很美，甚至人们的服装。因其抽象和拓展性强，选择在大班欣赏此画更为合适。 就情境而言，各种“红黄蓝”的桌布、“红黄蓝”的服装以及用红、黄、蓝的积木搭建的“红黄蓝”的沙发等等，构成了立体的欣赏环境，足以引发孩子们欣赏的兴趣和整体感知作品的色彩美与和谐美。 欣赏作品的过程，也是孩子们品读的过程，孩子们会好奇“红黄蓝三种颜色可以用其他颜色来代替吗？”显然，这是个好问题，但老师千万不要急于给答案。更好的做法是立即提供相关材料，让孩子们在操作、比较的过程中感受、体验因为色彩的不同组合而产生的不同视觉感受，从而表达自己的想法。显然，答案不是唯一的，“有理”的都是合理的，各有各的好处。在欣赏过程中，愿意并习得用比较、发现的方式感受事物或现象中的美和相互关系，并形成自己的审美观等，远比记忆统一的标准答案重要得多。这些也是我们必须要做到的。 此外，我们倡导“一切皆有可能”的“创造”方式。在欣赏作品的同时，引导孩子们了解作者的轶闻趣事和欣赏有关该作者一系列的作品，同时，藉此创意的我的“红黄蓝的构想”作品，不限于美术表达的本身，同时还有建构、表演等，具有无限的空间。欣赏大师的作品，然后表现“我的作品”。鼓励幼儿学习大师们因创新而形成的特色，因执着而形成的风格。赏画、懂理，育修养。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/33696a986037ee06eff9aef8941ea76e58fa4a95.html