课题 教 学 目 标 终南望余雪 课型 古诗 课时 一课时 设计者 认知目标 能力目标 能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 能借助注释、课后练习，结合图画，展开想象，理解诗句意思。 情意目标 感受终南山雪光灿烂，气象非凡的景象，体会作者表达的思想感情。 教 学 重 点 能借助注释、课后练习，结合图画，展开想象，理解诗句意思。 教 学 难 点 感受终南山雪光灿烂，气象非凡的景象，体会作者表达的思想感情。 方式 策略 手段 诵读、理解、欣赏 读中感悟，读中想象 能借助注释、结合图画，展开想象。 终南望余雪 （唐）祖 咏 终南阴岭秀， 积雪浮云端。 林表明霁色， 城中增暮寒。 自我调 板 书设计 整 教 学 反 思 序号 一、 二、 三、 五、 个 性 化 教 学 过 程 谈话导入。 1、唐朝诗人祖咏的诗多于山水为主，宣扬隐逸生活，辞意清新，文字洗练，今天我们就来学习他所写的这首《终南望余雪》。 2、解读诗题。 （1）板书诗题，齐读诗题； （2）读了诗题，你知道了什么？还想知道什么？ （3）介绍“终南山”，了解“余雪”。 抓字眼，明诗意 1、学生自读古诗，读准字音，读通诗句 2、指名读诗，正音。 3、借助注释结合图画，展开想象，尝试理解诗句意思，并进行批注。 4、学生小组交流讨论。 5、集体反馈，老师引导。 诗句含义：终南山北面的山岭秀丽非凡，山上的积雪与飘浮的白云相连。雪后的阳光照耀着丛丛林木，傍晚的城中也增添了几分清寒。 想意境，悟诗情 1、学生再读古诗，体会一下，你从哪句诗中感受到了诗人想要抒发的感慨，读一读这句诗，再把人你的感想跟小组同学说一说。 2、引导学生体会诗人由雪霁后寒气加重，想到城中人的受冻。全诗紧扣诗题：正面写终南山之雪，以“城中增暮寒”反衬终南山余雪。 3、欣赏诗句： （1）“秀”字把终南山玉树临风的 绰约风姿一笔点出。 （2）一、二句又暗含一个“望”字，将题中之义全部包含其中了。 （3）三、四句望中生感，对仗整齐，把雪后之景，雪后之情如画绘出。 4、指导朗诵。 5、熟读成诵 总结全诗 这首诗的成功在于，诗人以真实的观察与体验为据，以极期准确的笔触写出天晴雪融后山阴高处尚存积雪的特殊景象，诗虽仅四句，却写尽夕阳余雪映照中终南山色彩的微妙变化，且与周围景物构成一幅完整的画面。正是因此，这首诗被称为古今咏雪绝唱。 自 我 调 整 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/823181d5e0bd960590c69ec3d5bbfd0a7856d587.html