《介绍我的小伙伴》 一、教学目标 1、通过读、思、议、写等方法指导学生怎样写好人物的特点。 2、明白什么是人物的特点，人物的特点具体表现在哪些方面。 3、怎样围绕人物的特点选择合适材料的方法。 二、教学重点：指导学生怎样写好人物的特点。 三、教学难点：怎样运用适当的表现手法来写好人物的特点。 四、作前准备 ： 让学生观察、收集生活中自己喜欢的小伙伴的某一特点的材料，然后留意在他（她）身上发生的事，以丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作作好准备。 五、课时数：一课时。 六、教学过程 （一）谈话导入 ，引出课题 导入：同学们，在生活中，我们会经常遇到新面孔，结识新朋友，并在后来的相处中不断加深了解。这一节课，我们就从记忆的长河里搜索一下这些人留在我们心里的印象。 如何抓住人物的特点。 （1）人物特点主要表现在什么方面呢？ 板书：品质 性格 爱好 才干 生活习惯„„ 过渡：人物的特点是多方面的，我们作文时要抓住一个人比较明显的某些特点，而且还要选择符合特点的事例来突出人物特点，这样就能给人留下深刻印象。 3、扣例文借写法： 《少年闰土》一文作者写出了闰土的什么特点？通过什么事件反映特点？这些代表性事例与特点是否恰当? 板书：代表性事情 问:要把有代表性事情写具体，应该抓住人物的哪几个方面来写？ 板书：外貌 心理 语言 动作 神态（这就是把人物写“活”的重要手段。） 表达方法指导： 外貌描写:有个性，如见其人。 例：闰土 行动描写：要准确。 这里的“准确”，包括两层含义：一是体现人物特点，二是符合生活实际。这是把行动写具体的首要条件。 例:闰土 心理活动描写：写具体。一种是沉思、默想、联想；另一种最明显“我想怎么怎么的”直接表达人物心理活动。 总之，人物的心理活动无不从他的表情神态、言谈话语、行为举止等方面表现出来。 （三）举例激情， 启发选材: 在童年生活中，你一定结识了不少小伙伴。你一定很了解他们，喜欢他们，他们做过的许多事一定给你留下了深刻的印象。他们有的是你的同学；有的是你的邻居；还有的„„他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”；有的天真顽皮，活泼可爱；有的聪明机智；还有的倔强，爱哭、爱闹、爱读 书、爱运动、爱劳动„„今天，老师给大家提供一个机会，请你根据小伙伴的特点，写篇文章来表达你的真情实感。 (四)突出主题 ，指导命题： 我们都知道，题目是文章的眼睛，不过，大家打算命一个什么题目呢？ 生1：我的小伙伴。 师：嗯，很直白。 生2：助人为乐的小伙伴。 师：加上修饰语，范围缩小了很多。 生3：认真地小伙伴 生4：爱猫如命的她。 生5：“特殊”的小伙伴 师：怎么特殊法？ 生5：她不是真正的小伙伴，而是一位长者。 师：那“特殊”上要加引号，表示不是真正的小伙伴，是具有“小”伙伴特点的朋友。 生：„„ (五)灵活多样，指导写法： 师：命题有了，想好了事情，你打算如何开头？ 俗话说得好，万事开头难，你准备怎样写开头，使你的作文一开始便能引人入胜呢？（学生自由回答） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/823e81243069a45177232f60ddccda38376be120.html