蕲州实验小学“动感课堂”教学设计专用稿纸 学科：思品 年级： 六 考核（组评： 校评： ） 课 题 我和邻居小伙伴 课时安排 7 设计者 王国祥 认知了解并珍惜邻里小伙伴之间的友情。 目标 学 习 能力学会一些和同伴相处的技能。 目 目标 标 情感知道伙伴之间有事共同商量、互相谦让，小矛盾就容易解决。 目标 重点 初步学会一些和同伴相处的技能。 难点 初步学会一些和同伴相处的技能。 课前准备 巧 引 激 趣 收集和小伙伴的照片及伙伴间发生的故事（愉快、不愉快的各找几例）。 教指导生排练小品，教科书第26页的小故事。 同学们，在我们生活的邻居中，有没有你的小伙伴？ 修改： 1：有，我们住在一个社区里。学生自由介绍，并上黑板写出自己小 伙伴的名字。（出示小伙伴照片）。 2. 学生用1-2件事例来介绍自己和小伙伴是真正的好朋友。 师小结： 我们和邻居小伙伴在一起学习、游戏，互相帮助，生活很丰富，也很 开心。 1．阅读教科书。 2．互动交流：自己和邻家小伙伴是否常在一起玩?在一起时干什么? 3．教师小结：听了同学们的介绍，老师知道大家都有自己要好的邻 居小伙伴，你们经常在一起学习、游戏，度过了许多快乐的时光。 4、.班级讨论： (1)教师出示教科书中一位男孩因妈妈不让自己下楼与小伙伴玩，而感到苦恼的图。 (2)学生四人小组为单位进行讨论：小男孩为什么感到苦恼?这样的苦恼．我们该怎么解决？ (3)请小组代表发言。 (4)教师小结：不能和小伙伴一起玩耍的确是一件令人烦恼的事情，如果我们能将 自己的这种感受告诉家长，让他们能体会到你的苦恼，相信我们的爸爸妈妈会改变自己的这种做法。 5．小表演：表演内容为依据教科书25页的三幅图编成三个小品。 6．说一说：小品中的几位邻居小伙伴之间是怎样友好、开心相处的?猜一猜：他 妙 问 探 思 活 练 提 能 善 联 广 用 板书设计 们当时会说些什么?心情怎样? 7．过渡语：同学们也有自己的邻家小伙伴，能将自己与他们友好、开心相处的事 情讲给同学们听听吗? 8．互动交流：由2—3位学生讲述自己与他们友好、开心相处的事。 10．教师小结：大家和邻居小伙伴就像兄弟姐妹，彼此间相互关心、照顾，好的东西共同分享。 9．过渡语：天气有阴有晴，月亮有圆有缺，牙齿和舌头还有打架的时候，邻居 小伙伴也会发生矛盾。 10．看录像：录像可是教科书26页的内容，也可是教师自己拍摄的内容。没有录 像的学校，教师可让学生阅读教科书26页的内容。 11．交流发言：在与小伙伴相处时，如果产生了小矛盾，我们可以怎么做?还有哪些小矛盾是我们自己可以解决的? 教师相机对学生的交流发言作评价，如：你这种解决小矛盾的方法很可取，相信你以后一定能与邻居小伙伴和睦相处等。12．教师小结：当我们与小伙伴之间产生小矛盾时，我们应学会共同商量、相互谦让，这样矛盾就很容易解决了。 1. 小品表演：教科书第26页的小故事。 2、和小伙伴之间曾经发生过矛盾吗？又是怎么解决的？ 生介绍自己解决和伙伴之间小矛盾的方法。 3、访问学生：当你或你的家人得到邻居的帮助，或邻居得到你或你家人的帮助后，两家的关系怎样？ 活动拓展 4、 以“我与邻居小伙伴”为题写一篇作文。 我和邻居小伙伴 我们每个人都有一颗善良的心，应该学会商量、谦让，真心对待伙伴，真诚帮助他们，我们自己也得到了别人的帮助，获得了快乐，矛盾就容易解决了。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/44f1840b01f69e3142329474.html