龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 如何让学生英语能力在师生互动中生成 作者：张达芬 来源：《读写算·教研版》2014年第17期 摘 要：在新课程的背景下，充分调动学生的主观能动性，最大限度的发挥学生的主体性是高中英语课堂教学的最佳选择。学生的英语能力只有在其主动学习、自觉探究的过程中才能生成，而师生互动恰好可以促进学生的主动学习、自觉探究。为达此目的就要把握好精心备课这个前提、营造气氛这个基础、创设情境这个手段、有效提问这个关键。推动师生互动在英语课堂中的应用是大势所趋。我们只有努力研究、大胆尝试，才会使我们的课堂教学真正互动起来，才会使学生英语学习能力在师生互动中生成。 关键词：英语教学；师生互动；英语能力；生成 中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）17-101-01 在新课程的背景下，充分调动学生的主观能动性，最大限度的发挥学生的主体性是高中英语课堂教学的最佳选择。而发挥学生的主体性的关键就是师生的和谐互动，只有教师善于引发与学生间的互动，新课程的思想才能得以有效落实。那么，在具体的课堂教学中，究竟应如何让学生英语能力在师生互动中生成呢？ 一、精心备课是前提 教师与学生的互动表面上看是平等的，甚至可以说在互动的过程中，学生是互动的主体，但是，互动的关键却在于教师，因为教师是激励者、促进者、辅助者和协调者，在整个互动过程中起主导作用，通过巡视和参与给学生以必需的帮助。而学生的动是以教师的启动为基础的，它是互动的前提。而教师有效启动的前提又是建立在精心备课的基础上的。目前许多老师在备课时常常只注重备内容，实际上更重要的是备方法。相同的内容用不同的方法去上，其效果会有很大的差异。新的课程设置上每一课都有它的语言功能。挖掘课文内容，找出生动活泼而有效的方式，显得非常重要。因此，教师的理论素养和对教学法研究的程度决定着教师的课堂活动特色，影响着学生英语素质的高低。如果教师因循守旧，视野狭隘，在课堂上还扮演着知识的传授者，课堂活动的讲演者，就很难保证学生对英语具有广泛持久的兴趣和积极性，就很难使教学活动具有广泛的交际性和实践性，当然更领略不到师生在开放性课堂里融洽的关系，享受共同探究和实践英语所带来的快乐。 二、营造气氛是基础 特定的氛围不仅可以激发学生的主动性与积极性，而且可以激活教师的灵感，使师生在有效互动中教学相长。为此，在课堂上，教师要着力营造民主平等的、充满轻松愉快、和谐的课堂氛围，努力实现师生人格平等、心灵平等、价值平等，使课堂成为师生间、生生间情感交流 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/82a83fcb710abb68a98271fe910ef12d2af9a9b3.html