1. 立体构成的塑造。 2. 立体手工帽子的制作。 学情分析 从学生掌握知识的角度看：他们已掌握了基本的手工制作方法。而本学期前面学生再通过一些剪纸的练习，这使他们的动手能力进一步提高，因此为本课打下了良好的基础。从学生的特征看：这个年龄段的孩子对手工制作有着浓厚的兴趣，喜欢尝试制作一切新奇的东西。但部分基础弱的学生遇到困难时往往缺乏耐心和信心，针对这种情形教师要找出具体原因，可利用学生优秀作品为参照物，激发其灵感鼓励其产生竞争意识。必要时教师可个别示范。 效果分析 1.学生自主探究过程没有恰当引导学生。学生自主探究要在老师的引导下进行探究，如果教师没有及时合适的引导学生，学生会跑偏。 2.教师示范是美术课的重要环节。本节课我的教师示范太过简单，不够详细明了。 3.评价阶段对学生评价的作品有点多不够重点突出，缺少其他学生的评价。 4.德育渗透没有在讲课中充分体现。 教材分析 《千变万化的帽子》是人教版小学美术四年级下册的第十四课。本课属于设计.应用和造型.表现这两个学习领域，是为了培养学生的动手制作能力，激发学生热爱生活的情感而设置的课程。本课以学生所熟悉的帽子为题材，向学生展示了各式各样的纸制帽子插图，学生通过欣赏和制作帽子，体验制作过程中的乐趣，从而培养了学生的动手能力和创造能力。 2. 立体构成的塑造。 2. 立体手工帽子的制作。 《千姿百态的帽子》教学反思 《千姿百态的帽子》是四年级的一节设计、应用课。主要是围绕“千姿百态”这一主题，让学生选择合适的材料，制作一顶与众不同的帽子，组织学生进行表演活动，让学生充分感受创作的乐趣，充分体验了成功的乐趣。 上课开始，我利用剪一剪变出一个帽子来吸引学生的注意力，激发了学生的创作欲望。通过观察分析让学生了解了帽子的基本结构和装饰手法。然后让学生以小组的形式展开活动，发扬团结合作的精神，集中学生的智慧，充分发挥了学生的潜力，创造出造型丰富的帽子。最后在帽子展示大赛中结束，学生充分展现了自己的风采，真正成为学习的主人，是课堂气氛十分活跃，大大提高了学生的积极性。 本节课也存在很多不足，经过老师们的点评我总结了以下几点： 5.学生自主探究过程没有恰当引导学生。学生自主探究要在老师的引导下进行探究，如果教师没有及时合适的引导学生，学生会跑偏。 6.教师示范是美术课的重要环节。本节课我的教师示范太过简单，不够详细明了。 7.评价阶段对学生评价的作品有点多不够重点突出，缺少其他学生的评价。 8.德育渗透没有在讲课中充分体现。 在以后的讲课中我要吸取每一次的经验教训，争取让自己的讲课水平越来越高。 课标分析 美术新课程标准的主要特点做到以下四个方面的突破：1、在学生的学习方式上有所突破；2、在改革以学科为中心组织学习内容方面有所突破；3、在目标层次和课程多样化方面有所突破；4、在评价方法上有所突破； 为此，在美术学科中，选择对学生发展有用的、感兴趣的，学生能够学会的知识与技能，再和学生的生活经验相联系，让他们愉快地学习、合作地学习、探究性地学习、综合地学习。改变只注重知识传授和训练学生绘画能力的传统教学方式，重视学生的全面发展，形成积极主动的学习态度，使学生获得知识与技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/82b1d245a01614791711cc7931b765ce05087ab6.html