J.TEST记述题型带给高职日语写作教学的思考 符小军 【期刊名称】《考试周刊》 【年(卷),期】2012(000)035 【摘 要】高职日语写作教学有必要进行认真的反省,J.TEST考试AD级的记述题型足以＂击溃＂几乎全部的高职日语学生。这一题型的得分率低给予高职日语写作教学的打击很大。日语写作教学必须尽快摆脱旧的教学模式的束缚,让学生真正理解日语的构句规则,训练学生一丝不苟的态度,将每一个句子都写准确远比训练学生写＂长篇大论＂更迫切、更切合实际。 【总页数】2页(P92-93) 【作 者】符小军 【作者单位】南通职业大学,江苏南通226007 【正文语种】中 文 【中图分类】G633.34 【相关文献】 1.J．TEST听力题型分析及应试对策2.从记述文物到记述文化遗产和历史文化名城的思考3.从记述文物到记述文化遗产和历史文化名城的思考4.互联网时代带给高职日语教学的思考与创新5.相同的题型、相同的背景带给我们怎样的启示 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/834aa11b1411cc7931b765ce05087632311274ef.html