日语词汇阶段性教学策略探析 鲁畅 【期刊名称】《沈阳农业大学学报（社会科学版）》 【年(卷),期】2009(011)003 【摘 要】为有效强化日语专业学生对词汇的习得,教师需要转变传统的教学模式,采取切合实际的词汇教学策略,如词汇认知、理解、练习、综合应用阶段教学策略等,正因为这四个教学策略的环环相扣、层层深入,能够提高学生的语言实际应用能力. 【总页数】3页(P347-349) 【作 者】鲁畅 【作者单位】沈阳师范大学外国语学院,辽宁沈阳,110034 【正文语种】中 文 【中图分类】G642.4;H36 【相关文献】 1.高职院校非日语专业日语教学的若干策略探析——基于学生赴日留学的视角2.日语专业词汇习得教学策略探析3.日语词汇教学法研究——以高校日语专业基础教学中的词汇教学为例4.素质教育背景下高校日语课堂教学策略探析——评《日语教学理论及策略》5.中国日语学习者日语汉字词汇习得教学方法研究 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2b4c6038bd23482fb4daa58da0116c175f0e1ea6.html