小学文言文阅读：《刻舟求剑》 1原文 《吕氏春秋·察今》 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契（jù qì)其舟，曰：“是吾（wú）剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣（yǐ），而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！ 2 注释 1．涉--渡，由后文的“舟”得出。 2．者--……的人，定语后置的标志。 3．其--他的，代词。 4．自--从。 5．坠--掉，落。 6．于--在，到。 7．遽--立刻，急忙，马上。 8．契--用刀刻。 9．是--指示代词，这儿。 10．吾--我的。 11.之--结构助词，不译。 12．所从坠--从剑落的地方。 13．其--他，代词。 14．者--……的地方。 15．求--找。 16．之--剑，代词。 17．矣--了。 18．而--但是。 19．若--像。 20．此--这样。 21．不亦惑乎--不是很糊涂吗？“惑”，迷惑，糊涂。“不亦......乎”是一种委婉的反问句式。 3积累 《吕氏春秋》是战国末年(公元前"239"年前后)秦国丞相吕不韦组织属下门客们集体编撰的杂家(儒、法、道等等)著作，又名《吕览》。此书共分为十二纪、八览、六论，共十二卷，一百六十篇，二十余万字。吕不韦自己认为其中包括了天地万物古往今来的事理，所以号称《吕氏春秋》。 吕不韦（前292年—前235年），姜姓，吕氏，名不韦，卫国濮阳（今河南省安阳市滑县）人。战国末年著名商人、政治家、思想家，官至秦国丞相。吕不韦主持编纂《吕氏春秋》（又名《吕览》），有八览、六论、十二纪共20余万言，汇合了先秦各派学说，“兼儒墨，合名法”，故史称“杂家”。书成之日，悬于国门，声称能改动一字者赏千金。此为“一字千金”。后因嫪毐集团叛乱事受牵连，被免除相邦职务，出居河南封地。不久，秦王政复命让其举家迁蜀，吕不韦担心被诛杀，于是饮鸩自尽。 思考1、《刻舟求剑》刻画了一个怎样的人物? 墨守成规、死抱教条，拘泥固执、不知变通的人。 思考2、《刻舟求剑》分几个层次? 课文分两个层次： 一是写刻舟求剑的故事。这个层次，又有三层意思： ①先写事情的起因：楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。 ②再写事情的经过：遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。” ③后写事情的结果：舟止，从其所契者入水求之。 二是写作者的议论，指出此人的糊涂可笑。这是未能找到剑的关键：舟已行矣，而剑不行。 最后的一个反问：“求剑若此，不亦惑乎?”引人深思，给人启示。 思考3、刻舟求剑的故事给我们什么启示? 做事要尊重客观规律，要随着事物的发展而发展，因地制宜，不能因循守旧，墨守成规。 4译文 楚国有个渡江的人，他的剑从船里掉到水中，他立即在船边上刻了个记号，说:"这儿是我的剑掉下去的地方。"船停了，(这个楚国人)从他刻记号的地方下水寻找剑。 船已经前进了，但是剑不会随船前进，像这样找剑，不是很糊涂吗? 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/834fbf3bb8d528ea81c758f5f61fb7360b4c2b92.html