龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 信息化工具在小学英语自然拼读法教学中的实践 作者：左元英 来源：《校园英语·上旬》2017年第07期 【摘要】听说读写是英语教学最主要的四个元素，其中，语音教学，也就是“说”的一部分，是最基础的部分，它关系到语言交流与理解，更影响着学生对于英语初步的兴趣。小学生正是养成语言能力的阶段，掌握英语口语能力对以后漫长的英语学习有着重要的作用。因此，我校教师把信息化工具与自然拼读法有机结合，探索小学语音教学的新方法。 【关键词】自然拼读法 信息化工具 英语发音 自然拼读法是国际主流的英语教学法，这种教学方法符合人类学习语言的规律，能在没有掌握国际音标的情况下，通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，进而做到“见词能读”，“听音能写”，快速认读和记忆单词，提升阅读效率。我校英语教师在使用湖南少年儿童出版社（简称湘少社）教材时，积极摸索自然拼读法在教学实践中的运用，为学生进一步学好语音奠定良好的基础。 根据《基础教育课程改革纲要》的要求：“充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”结合小学生英语学习的特点，我们积极引入优秀的信息化工具和内容进行教学创新。以下是笔者采用教材配套的APP工具“英语宝”，引导学生用自然拼读法学习英语语音的教学策略： 一、借助信息化工具，落实课前语音预习 对于初学英语的小学生，最自然及最主要的学习方式是模仿。大量的听说练习，能逐步让学生形成音素觉识，并完成一定量的听力词汇积累，为启动“自然拼读”奠定基础。湘少版的配套的APP工具“英语宝”，“课本点读”栏目，使小学生英语的预习作业简单可操作。Part B 的单词拼读，布置学生在课前对要学习的内容进行听说模仿。在“课文动画”栏目，学生不但能连贯听到课文内容，而且能看到那种生动的动画场景，加深了孩子对课文语境的理解，让学生在一个完整的情境中感受课文内容，理解能力会大大加强。在传统的教学环境下，小学英语教师一般不会布置预习作业，因为很难落实，并且效果很差。借助信息化工具，在课前让学生读一读，听一听，看一看，不自不觉中渗透了语音知识，提高了孩子们的口语。 二、运用信息化工具，在课堂教学中夯实自然拼读规则 1.利用信息化工具，在课堂上进行形式多样的发音和拼读训练。如我们首先是必须要学会26个字母的发音，并且要结合学生感兴趣的单词来教。如Aa-apple，Bb-bag，Cc-cat，Dd- 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/83553060fd4ffe4733687e21af45b307e871f9ef.html